減負喊了幾十年，一朝回到解放前！

這是真·解放前的。

前了好幾百年來著。

文哥兒的求生欲一下子上來了，開始積極地和他爹討價還價：“一句！一句！一天！一句！”

一天一句，不能更多了，再多對眼睛不好，對身體更不好，對幼小的心靈更不好。

那是對嬰幼兒身心的嚴重虐待，等聯合國成立後或將成為咱中華民族的重大汙點！

王華聽文哥兒提出“一天一句”的要求，頗有些意外。他本來隻想著讓這小子每天認幾個字就算過關，沒想到這小子主動要求按句來。

既然孩子都這麼積極主動了，王華也不能讓他失望。

王華一臉的勉為其難，故作勉強地答應下來：“行吧，那就一句，今天開始好了。明天我再教你的時候你要是認不出今天學的，那明天就學兩句。”

文哥兒：？？？？？

孩子力不能及記不住那麼多，難道不該減半嗎？！

可怕的老爹不說話，他隻是在那輕輕地微笑。

最終勢單力薄的孩子無力反抗，隻能答應這個慘無人道的不平等約定。

王華一點都沒給文哥兒緩衝時間，直接進入教學環節。

即使文哥兒渾身上下都寫著抗拒，看到王華打開書的時候目光還是忍不住跟著轉了過去。

老師要講課了，學生該好好看課本，這是後世學子九年寒窗養出來的良好習慣。

文哥兒認真瞅了瞅第一行內容，發現也不是所有字都那麼難。

這書印刷時用的似乎是宋體字，瞧著清晰明了，很符合他的閱讀習慣。印刷好，印刷妙，照顧文盲，人人有責！

文哥兒卻是不知道，這書王華是挑便宜的買，時人藏書貴宋刻，也就是宋朝那種手寫體。

讀書人之間交流藏書，要是能拿出本宋刻本來，大家都會欣然傳閱。而宋體字印出來的書，讀書人難免會覺得匠氣太重，鄙夷地稱之為“匠體字”。

所以宋體字雖然叫宋體字，卻是到明朝中後期才廣泛移植到印刷工藝裡頭。

這種印刷體流行開以後，一度有讀書人痛心疾首地說這種字體呆板木訥不大氣，用它來印書影響國運，這是明朝亡國之兆啊！

反正，在讀書人圈子裡這種印刷體的書唯一的好處就是便宜，毫無收藏價值和賞玩價值！

文哥兒不懂這些，隻覺那熟悉的字體頗為親切。

他跟著王華認完了第一句，發現有個嚴重的問題，王華沒教他認書上的標點符號，以後他要是不懂斷句，豈不是不知道當天的實際學習量是多少？

文哥兒看了眼王華，決定不向王華求教，明兒拿著書去問他祖父。

這個老爹信不得，萬一他為了坑兒子瞎掰怎麼辦!

文哥兒心裡有了計較，認真跟著王華把第一句認完了。

也不知是不是現在的腦子格外好使，文哥兒一個字一個字地跟著讀了兩遍，就直接把話給記下了，連怎麼寫的都記得。

嗐，這有什麼難的！

“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善！”

就這麼十來個字，還有好幾個是重複的！

反正他爹又沒說要學是什麼意思，他把每個字的讀音和模樣記住就得了。

堅決不做額外的功課！

文哥兒順利完成學習任務，感覺這事可簡單了，一點都沒想象中可怕，頓時歡快地在榻上滾來滾去。

第二天他還捂著本《大學》，被奶娘抱著去兩老那邊玩兒。

文哥兒陪岑老太太吃完點心，偷偷摸摸找老爺子說悄悄話，對話的主要內容是“您能教我認標點符號嗎”。

古代也是有標點符號的，一般來說斷句和劃重點都在上頭圈圈點點，可圈可點這個詞就是從這兒來的。

這些圈圈點點經過幾百上前的發展，種類已經達到三十多種，文哥兒昨天悄悄往後翻了翻，發現自己還真分辨不出它們哪個代表句號哪個代表逗號。

這不行，容易被爹坑！

聰明孩子，拒絕被坑！

王老爺子搞清楚文哥兒的意思後，意味深長地看了文哥兒一眼，一時也拿不準這小子到底是聰明還是笨。

這小子為了不好好學習，自己提前偷偷學習？

怪不得他爹直接給他上四書，這小子鬼精鬼精的，得趁著他還沒反應過來多教育教育。

王老爺子慢悠悠地說道：“這麼簡單你都不會？”

文哥兒一臉“我就是不會才來找您您這是什麼意思歧視小孩子嗎”的憤怒表情。

太過分了，真是太過分了，誰家小孩生來就會？

文哥兒信誓旦旦地道：“教了，就會！”

王老爺子道：“那你聽好了，我隻教一次，教了不會可不怪我。”

文哥兒：？？？？？

難怪他爹那麼那麼壞，原來是隨他爺爺的啊！！

文哥兒想想自己大哥遠在江西，二哥連雙陸都還不會打，自己還不能出門向彆人求教，最終也隻能屈服於現實。

行吧，一遍就一遍，實在不行，他隻學句號就好！隻要認得句號，他就不會被爹坑了！