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艾琳娜似乎感覺到了小綱吉的視線，順著他的視線看了過去，最後落在了織田作之助的左臂上。

她的動作頓了頓。

織田作之助並沒有隱藏，對於同伴來說也沒有必要。在這種危險的時候讓同伴了解自己的受傷情況才是明智的決定。

不過其實隻是有些發麻，程度並不算重。雖然動作還有些僵硬，但並沒有太大影響。後遺症的話隻要副本結束之後就會恢複，所以沒打算直接說明。

“你受傷了？”仔細看的話還是能看出一點不同的。艾琳娜的眼裡有些擔憂和不讚成。

如果是陰氣造成的話，她帶的“療傷道具”都沒有專門的針對作用，隻能等到副本結束才能完全解決。

但是至少還能緩解。

“我沒事，”織田作之助也有帶，雖然是被強行塞過來的，“我這裡也有，現在不急。”

而且，那些“療傷道具”是要用他們的某位同伴的力量製作的，數量本來就少，如果可以的話當然是能省則省，之後還要留給其他人。

更何況，如果用了的話，副本難度說不定會增高，沒有必要的情況下，還是不要用比較好。

當然，如果有必要的話，織田作之助是絕對不會強撐著的。

因為根本沒有任何意義。

*

“好了孩子們，要去學習了哦。”艾蓮娜站起拍了拍掌吸引孩子們的注意力。

其實早就該離開了，因為要等織田先生回來，以及幫阿綱包紮而暫時留多了十分鐘。

暫時還沒有太大的反應，也就是說雖然要按照時間表，但不一定要非常準時。在特殊情況下有些誤差是允許的。

這本來也是理所當然的。畢竟讓一群孩子完全按照時間表上的時間活動的話，似乎有些太不合理了。不過畢竟是孤兒院的副本，很難說會不會有什麼強製要求。

不，應該說，想現在這樣沒有強製要求的話才是奇怪的。

現在他們所在的孤兒院顯然和普通的孤兒院不同，時間表的限製要求太過寬鬆反倒是讓人覺得有些古怪。

10:00-11：00是課外閱讀的學習時間，孩子們似乎也習慣了，收拾好東西之後就前往了課外閱讀室。

課外閱讀室裡有不少書籍，都是嶄新並且似乎很少翻閱的。整個閱讀室內寬大明亮，分彆給孩子們準備了合適的書桌，以及各式各樣的文具。

能有這種條件的孤兒院……如果不是創辦人的經費充足的話，那就是受到的資助比較多了。

閱讀室裡有一些貼上了可愛貼紙的書架，上麵擺滿了一些耳熟能詳的童話故事書，又或者是一些比較優秀的兒童文學作品。

織田作之助將小綱吉放下，仍由他混進了孩子堆裡一起看書。他隨手拿起了一本書翻閱著。

沒什麼特殊的地方，內容都是比較正常的故事。

艾琳娜慢慢走過了以孩子們的身高來製作的書架，指尖從書架頂上拂過，上麵沒有多少灰。視線微微往下，粗略地掃過上麵的書名，

然後，她的眼神突然一頓，看到了被放在了書櫃角落積灰，看起來就有些過於老舊的報紙上。

艾琳娜回頭看了看孩子們，那些孩子們都非常珍惜這個能夠讀書的時間，看起來很高興，有些興致勃勃地在書架上翻找著。

但是唯獨，似乎是刻意忽視了她眼前這個角落一樣，視線甚至沒往這堆舊報紙上看多一眼。

艾琳娜挑了挑眉，總不會是因為她站在這裡，所以不想靠近吧。

聽不到外界聲音的艾可很容易沉浸在自己的世界，不知不覺就順著書架湊了過來。

艾琳娜在被撞倒小腿之前察覺到了這個小豆丁，微微退開一步觀察著他的反應，

眼前這個金發小男孩的視線在書架上的書一一掃過，在看到角落的那疊舊報紙的時候沒有多大反應，就像是看到了什麼微不足道的塵埃一樣隨意地掃了一眼就移開了視線。他似乎找到了他想要的書，將書抱在懷裡之後就噠噠地跑遠了。

艾琳娜再次看了一眼那些已經各自找到了想要的書然後搬著小凳子圍坐在一起或坐或靠的看著。

他們都識字。

甚至還會幫小綱吉解釋著文字的意思，雖然解釋的時候有些為難，大概是不明白怎麼訴說。

艾琳娜看向了剛剛放下書的織田作之助，她示意地看了一眼那堆舊報紙。

織田作之助極輕地點了點頭，將注意力放在了孩子們身上，讓艾琳娜能放心檢查。