和我相比，杜文濤對這種活動興趣明顯不高，他覺得愛國這種事不是放在嘴上說的，而是放在心裡的。鄧稼先、錢學森等老一輩的科研工作者們，他們那個時代沒有那麼多愛國主義的宣傳，但是一樣放棄了國外優厚的條件，選擇回到自己的祖國，研製“兩彈一星”，為祖國做出了巨大的貢獻。所以好好學習，用學習到的知識建設自己的國家才是我們最應該做的。

我和他在這個觀點上產生了衝突，“阿濤，你說的這些很對，重要的不是說什麼，而是自己實實際際做的事情，但是你要知道，不是所有人都能有你這種覺悟的。”我皺著眉和他說，“現實是隨著一代又一代人的更迭，生活條件變得越來越好，那種艱苦環境中成長起來的人一代代老去，新生代的孩子們不了解什麼是艱苦樸素，隻知道發達的科技成果用起來簡單順手而買買買，不了解為了能營造現在這個安定和諧的國家而前赴後繼的革命先烈，隻知道國家的強大是理所當然。你舉得錢老他們的例子不具有參考性，他們看到了舊中國的積貧積弱，看到了新中國成立的複興契機，所以能夠義無反顧的回到祖國的懷抱。”

我倆爭論了許久，他說我隻知道做宣傳，對建設國家沒有具體的意義，是僅屬於精神層麵的愛國，我則斥責他光做不說對新一代毫無益處，不看看有些年輕人，彆說是愛國了，再不教育連曾經的國仇家恨都快忘光了！他反擊道我現在用著很多國外的先進產品，隻是嘴上的愛國，言行不一，我辯解道產品與精神是兩回事，祖國的商品也在大量出口，這隻是經濟全球化下的時代特點，

最終在我倆的辯論賽中杜文濤敗下陣來，他不願因為這種小事和我鬨矛盾，答應了我不再抱有消極情緒，好好參加這次彙演。

負責學校演唱教學任務的是學校的幾位音樂老師，學校的音樂課不多，每個班一周隻有一堂課，所以我對我們的音樂老師並不算熟悉，倒是音樂老師對我的評價很高，說我在樂感方麵很有天賦，就是缺乏一些技巧，不過除了藝術特長生，音樂課對於我們這些一心考大學的學生來說從來都是舒緩壓力用的。

高二年級的一位音樂老師是學美聲的，作為這次表演的主要指導老師和指揮。紅歌多數都是美聲唱法，不過即便老師的水平再高，麵對幾百號沒有任何聲樂基礎的學生，短短一個月的準備時間也隻能教授一些淺顯的音樂知識和唱法，重點是男女生兩部分不同唱法的教學和互相之間配合的練習。

唱紅歌絕對是一件非常具有感染力的事情，我聽說隊伍上也是經常組織戰士們在一起練習唱軍歌，能夠極大地提升團隊的凝聚力和配合默契。在我們學校的大禮堂裡學習了幾天之後，杜文濤說他現在有些明白我說的意思了，這些由那些作詞作曲的大師譜寫的樂章絕不是簡單的宣傳，每句歌詞每個字眼裡蘊藏的都是一位音樂家對於國家無比的熱情，那些旋律化成詞彙從口中張揚而出，伴隨聲帶震動的還有靈魂！其中隱藏的力量在不知不覺間鼓舞到了在座的每一位學生！

如果說之前杜文濤是因為我而勉強接受這次表演的話，現在他表現的已經比我更為興奮了。我們學校選擇的曲目總共有五首，經過教育局的統籌協調，我們學校的《祖國頌》將作為最後壓軸的一首曲目。

經過十幾天的練習，其他的歌曲大家都掌握的差不多了。接下來的重點就是壓軸的《祖國頌》了，也是難度最大的一首。就在一天上午我和大家一起練習的時候，我們高一的音樂老師走到我坐的位置前，單獨把我叫到了禮堂的門口，我丈二和尚摸不著頭腦，不明白老師想做什麼。

“周四海同學，”音樂老師是位年輕而嗓音甜美的女老師，每次聽她說話就和百靈鳥在歌唱似的，讓人愉悅，“現在有個艱巨的任務想讓你嘗試一下，你有這個勇氣嗎？”

我感到十分疑惑，“老師您是說什麼事兒啊？怎麼還要勇氣？”

“現在《祖國頌》要進入練習階段了，但是這首歌曲不像其他幾首曲子，中間穿插著男聲朗誦和男女聲獨唱以及二人合唱。女聲這邊有一位高二的藝術生能夠完美的擔任，關鍵在於咱們學校學習藝術係的男生本來就不多，其中幾個走聲樂路線的男孩子都不能令我們滿意，這涉及到整首歌曲的完美程度。”

“高三的幾個學生已經參加完高考了，老師也不好再叫他們回來。老師覺得以你的天賦能夠勝任這個角色，就向其他老師推薦了你。”

“啊？”我下巴都驚到了地上。

“老師，您的意思是讓我擔任《祖國頌》的男聲朗誦和獨唱？！”