正如雷菁所說：為師者,育人更要育魂。老師不僅要當知識的傳播者，還要學會做心靈的播火者。而我很慶幸，我在大十一所遇到的很多老師正是做到了這一點，已經記不得是哪個老師曾經跟我們說過，咱們大十一的老師，相對來說還是很樸實的，也不知道是不是因為學校位於這個地理位置的關係還是其他原因。我覺得，確實如此，大十一的老師大多數不僅僅教授學生知識，幫助學生提高分數，更注重於學生道德品質的培養，至少，我很幸運，我遇到的這幾位老師大都這樣。與我學習機器般的初中相比，這裡更適合學生成長，畢竟學習並不是成功唯一的條件，畢竟除了學習同窗情誼也十分重要，我記得我初中很多老師對於分數說的最多的一句話莫過於：你們知不知道中考競爭有多激烈，彆說少1分，就是0.5分就一操場人，你比彆人少這一分兩分的，中間多少個操場的人，你還能上三甲嗎？確實，分數固然重要，但是分數不是你學習的最終目的。學習不僅僅是試卷上的分數，老師更應該注重學生個人品質的培養，育人，更要育魂！大十一的老師們讓我深深感受到了這一點，他們鼓勵同學之間互相幫助，有不會的題，鼓勵會的同學幫忙講解，教會我們很多很多書本上學不到的處世之道，感謝你我的大十一，遇到你是我一生的確幸！

01高一班主任——楊老師

我的高一班主任，楊老師，是我高中認識的第一位老師，作為我高中第一個班主任，真的對我的高中生活學習起了至關重要的作用。楊老師，是一位曆史老師，個子不高，但人非常好，我覺得他長得有點像縮小版的黃磊，在他班級的這一年，用我閨蜜的話說就是我這高中小生活過得是風生水起，像是辦了VIP年卡一樣。之前軍訓的時候，因為我身體不好，楊老師就很照顧我。開學之後也是，因為我高一剛開學那段時間身體比較弱，經常感冒，或者長時間低燒（去醫院查也沒查出什麼大問題，就是有點炎症，後來一點點就養好了），班主任擔心我的身體，高一年級體活課，我不想出去，不想去操場上，想待在教室裡寫寫作業，順便有不明白的英語題再找老師答疑，班主任也就允了。老是低燒那段時間，班主任怕我出事兒（因為我這個人吧，不到萬不得已不喜歡請假耽誤上課），趕緊聯係我家長，讓帶我去醫院好好檢查一下，我父母帶我又是抽血又是拍片子好一頓查，結果醫生說沒什麼大事，就是有點炎症，正常人，體溫37℃左右不算發燒，但確實有極少部分的人，體溫達到37℃就開始難受低燒，這種平時體溫一般都比較偏低，開了點消炎藥給我，讓我平時多注意點。

雖說醫生說我沒什麼大事，但這莫名的低燒還是持續了近一個月，為了我的安全，班主任那段時間讓我體育課時在體育館裡找個地方坐著休息，彆劇烈活動，還囑咐了體育老師，我最近身體不太好，最近的體育課都彆讓我參加劇烈活動，就這樣在班主任和各個老師的細心關懷下，我的身體終於好了，不但好了，還長胖了好幾斤，嗚嗚，可能是過的太舒心加上不能怎麼活動。從那以後我的小日子那是如魚得水的，我感覺那個時候就像老狐狸（班主任）領著小狐狸（我），享受學習，享受生活！