經過剛才前半段的配合之後，三原已經充分了解到隻要他不要打太離譜的球你就能接到這件事，所以在後半段的練習裡，你們反而花了比前半段更久的時間。

其中大概平均三球就是一球扣球的頻率，讓站在你們旁邊的二年級組驚了一下。

“我們平常，練習有規定要到這種程度嗎？”

“你們兩個是在練扣球還是傳接……”

結束對練之後，下一個練習項目是雙人接發球，內容就是字麵上的意思，在一邊的場上留兩個人接發球，接到的那個人自動輪換到對麵練習發球，空出來的位置則由下一個人補上。

雖然比賽的時候不見得每個人都會接到發球，但這個練習也有一點在考驗守備範圍和默契，這樣在場上的時候比較不容易發生球掉在兩個人之間，結果兩個人都停住的狀況。

這個練習不會有需要你參與的地方，於是你打算站在接球這邊的場外，一邊撿球一邊觀摩。

男排發球的速度很快，幾乎是在聽到擊球聲的瞬間球就到網前了，尤其是跳發，這種發球隻會有拋物曲線的後半段，整體狀況和接攻擊很像。

即便是很熟悉排球，這種球仍然不好應付。

說巧不巧，此時又輪到你昨天的隊友及川徹發球。

他的球速你昨天已經領教過，隻不過是看他發過去，現在站在網子的另一邊看，又是另外一種境界。

沒有什麼多餘的動作，漂亮的起跳，球拋的高度也是恰到好處，正好能讓他在最高點打到球。

你還沒有嘗試去接接看，但光是判斷落點就比往常更晚一些，可見要是在場上，還是多少得依靠身體的反射動作去接球。

原來高中一年級的男生是這種水平啊。

你默默又刷新了自己的見識，順帶著把剛才沒接到的球撿回來。