秦長芳：知道，侍奉學士大人，殿下。

鄧紫光把她們的對話給打斷：殿下嘗嘗這修仁茶，這是大苗配製的煎茶法，放了嶺南的梅子，山楂，大都的槐花蜜，健脾消食。

太子妃對二個兒子說你們自便，沒有人管你們，我和直學士說說話。

太子妃坐在主事堂的正座上，呷一口後點點頭，這大概就是市井味道。草市旁，巷中有巷，民間生您可聞，一簞一壺，難怪陛下要在此讓皇孫向你問學，一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂。回也不改其樂。賢哉回也！

鄧紫光：紫光不敢與顏回並肩，但殿下屈尊在陋巷訪一讀書人，則被天下讀書人景仰。

太子妃：好了，我不與你虛言了。聽說你這次講課，各種聲音很多，太子殿下讓我問你：我蒙古人入住中原，為華？為夷？

鄧紫光：用韓愈的話最簡單，夷狄入中國，則中國之。

太子妃：行了，我沒那麼多想法，你好好當你的伴讀，直學士，今天帶他們來認個門，你準備好了就開始吧。

鄧紫光為了把課講好，再一次去國子學去與學子們交流學習。這回沒有禮部和大都的官員在，隻有國子學的教授和學正在場。鄧紫光完成授課後，一個蒙古學子突然起身說：我聽南人能詩不善射，君子六藝，你如不能射，又何德何能為我等師？

鄧紫光覺得有些麵熟，一時想不起來此人何人，知道對方挑釁一定是有備而來，並不想對對方給予回應。鄧紫光收拾了自己的講教案準備離開，卻在老家門口被攔住了。鄧紫光這才想起此人是措綱，乃顏家的庶子，聲言老師不可不如弟子，請先生教我們射。鄧紫光看著對方有五六個青少年，以措綱最為高大威猛。鄧紫光對措綱說你也就及冠之年，沒有上過戰場，沒見過生死，不要太自以為是，收斂一下為好。

措綱道我既已向你發出挑戰，又如何能退出？你與我比過射，我輸了，永不找先生麻煩。

鄧紫光看自己周邊，已擁著近二十人的江西和湖廣少年，他們用憤怒的目光注視措綱他們。

鄧紫光對孩子們說：為師不願爭，但作為你的和師長，帶你們到了大都，我又不能讓你們失望，為不讓你們失望，這樣，你們陪我熱熱身子，練一下槍操好不好？練我們在江西的那段步軍槍操。

孩子急於表現自己是尚武的世家子弟，擁著鄧紫光去校場。

校場的槍都是學生練習用的小槍，鄧紫光把一麵旗扯下來，用旗裹住旗杆代替槍頭。簡單整隊，把孩子們的情緒調動起來，拉開隊伍，發出槍操口令。

孩子們的槍操動作相對簡單，鄧紫光練的卻是摧鋒雄略槍，每一個口令下完成一組三個槍術動作。也就是孩子們做一個動作，鄧紫光瞬間完成三個。

經一個時辰的熱身，鄧紫光冷眼對措綱道：這位同學，現在你可以教了，教我這隻會詩的先生射了。你打算怎麼教？

已活動開身體的鄧紫光，眼神中透出凜凜之氣。措綱開始後悔自己的衝動，他此時覺得他對麵的不是直學士，而是個戰士。可此時已無退路，隻好硬著頭皮說：我隻是想與先生比一下射，你我各射五箭，多中者勝。

鄧紫光：多少步？

措綱為穩妥起見，說二十步。鄧紫光道五箭，二十步，極容易不分勝負，大家都五發五中。三十步，十箭見高下吧。

三十步相當於今天的六十步，四十米左右。今天有些風，必須使用三石弓才能保證準度。

鄧紫光把二個箭壺背在背後，一下讓彆人看不懂了。一壺箭能裝三十隻箭，十箭為什麼要兩隻箭壺？

這是摧鋒軍的實戰要求。連續放多箭後，手指會脫皮出血。十指連心，疼痛將影響瞄準，所以，老摧鋒軍要求每人必須雙手都能開弓。彆人隻能用三指輪換拉起弓弦，摧鋒軍不得少於六個手指輪換控弦二百次。因此，兩個箭壺是為了左右手取箭時最快速便捷。

此時，國子學的師生圍了一大圈在校場。

措綱比鄧紫光高大得多，可此時鄧紫光明顯感覺到措綱的呼吸和臉色不自然，是鄧紫光的氣勢在擾動著他。鄧紫光兩個箭壺的綁帶將他上身綁成了粽子，這正是一個熟練軍士應該有的樣子，一點不見風度，卻有烈烈肅殺。

鄧紫光把手掌舉向空中，感覺一下北風的方向和強度，眯眼看看人形標耙。問措綱可以了嗎？措綱說先生請。

嘴上說著先生請，措綱卻沒有等鄧紫光發箭，便開始張弓瞄準。

鄧紫光並沒有看措綱，沒有絲毫猶豫就射出第一隻。二人幾乎同時發箭。措綱想要看清自己的箭在什麼位置，以便第二箭調整，鄧紫光的第二隻箭已發。措綱不由自主的尋找鄧紫光的耙子，見兩箭均在耙上。措綱一下慌了神，他的第一箭是脫耙，匆忙拉開弓準備身第二箭，鄧紫光的弓已響第三次。

旁觀的先生搖頭道：這是殺戮，這是大都的都指揮使，大元的直學士，沒有當過兵，練不出這樣的射術。校園子弟不過是遊戲而已。

鄧紫光回到校台前脫下箭壺，將起皺的衣服整理一下，向眾人抱拳，捧上自己的教案離開。

措綱沒有心思再射，扔下弓也離開了。有好事者把二個耙扛回點將台，隻見鄧紫光十箭九中，耙心三中。被鄧紫光打破節奏的措綱三中。