從學宮和國子學經選拔的五十個貴家子弟名單進入了鄧紫光的眼中，但鄧紫光遲遲沒有開始選擇青年軍官。要如何選擇，鄧紫光需要進一步觀察，可時間不等人，於是鄧紫光想到了自己的辦法，他要在國子學中開課，通過學習觀察學員的稟性和天賦。

新朝建立後，勳貴子弟被長輩送入學宮、國子學，最初的動機隻不過是為了鍍金。但學宮的老學究們終是過去的思想體係，被新興的政權所忽視，將學宮置於大都路下的一個五品級部門。這些青年勳貴終將繼承其長輩的衣鉢，為讓這些青年人學些迅速見成效的，能學成為唯我所用的，最好莫過於學事軍事典藉。

鄧紫光選擇了古老的兵法《司馬法》為教材，他要借《司馬法》給大家講講古人的戰爭觀，天下觀，仁愛觀。

鄧紫光踏進教室的時候，學生們用驚奇的眼神看著這位比自己年長不了幾歲的東路軍主帥。這老師不僅年青，沒有多少威儀，卻從容自信，偶爾才從眼神裡有著鷹一樣銳利的眼神。

一個年青學士要開軍事課，自然引起了國子學與學宮老師的們興趣，於是，課程變成了大課，國子學最大的教室被占滿，師生們擠滿了過道。鄧紫光為了讓每個人都能聽得到自己的話語，便走下了講習台，來到學生中間。

鄧紫光說課程中要講到青年們祖輩的功勳，雖然不需要大家死記硬背，但一定要學會靈活運用，融會貫通。

首先學生們要有一個自我識彆，自我認同。如果你們是一群貓、兔、狗之類的腳色，我的課就不用學，你們要象狼，鷹一樣的精神界，跟我學。

今天第一講，我們問要思考三個問題：第一，什麼時候可以殺人？第二，什麼時候可以戰爭？第三，什麼時候可以滅國？

鄧紫光的問題如同將一把鹽扔進了油鍋，下麵議論紛紛。鄧紫光說，這些問題在《司馬法》首篇中提出。有誰看過沒有？

《司馬法》第一章叫《仁本》篇，鮮明提出了戰爭的目的是仁，而不是殺。

因為戰爭是政治，是通過一切和平手段，都不能達到目的時而采取的非常手段。戰爭的終極目標是不殺，是"以仁為本，以義治之"。由此提出了三個原則：

其一，"殺人而安人，殺之可也"；

其二，"攻其國，愛其民，攻之可也"；

其三，"以戰止戰，戰之可也"。

故此，以仁為戰爭之本，可戰。

通過以上戰爭原則，我們就應有個清楚的思考：戰爭的目標是什麼？沒有這樣的思想高度，請彆決計，交給有思想能力的人去做，你簡單的願望與雞犬的欲念有何分彆！搶一隻蟲子還是一泡冷飯？

坐在後排的玉昔露出了笑容。他起身離開，他回到的公廊對其他先生說新來的小鄧將軍在講兵法，你們也去聽聽。

鄧紫光將一幅注有波斯文的地圖掛出來，介紹這是當時質子軍戰後繪製，在上都找到。誰看得懂這個圖？

這是我的老家，我要講的實戰了，講的是阿裡海牙丞相打潭州。在坐中有阿裡丞相族中保舉進來的子弟？

老丞相家的子弟無不得意的互相看看。鄧紫光：好，有幾個，誰能告訴大家，這場戰爭是怎麼打的？

今天我們要從這次戰役看兵法是如何指導戰爭行為，與及你們祖上的功勳。

先後二個孩子大致給大家介紹了一下。鄧紫光說好，下麵由我給組大家介紹這場戰役。

鄧紫光把地圖收了，另外掛出一幅更大的圖，他說這是我重畫並修訂過的圖。請大家注意我的筆，我要用筆將雙方的兵力配置，推進時間，攻城方向，破城方位一一介紹。等我講完，這張圖將麵目全非，大家就自行回味過程是什麼樣了，如果是你，你將如何指揮這場戰役。

鄧紫光手持雙筆，紅筆畫兵線，黑筆作文字標注，口中念念有辭，將一場為時六個月的攻尖戰娓娓道來。

戰爭從七月份開始由鄂州開始，一路順長江南下，一路下江西入鄱陽湖。還有一路入洞庭。

我們主要講湖南戰役。第一階段控製了常德、嶽州，阻斷各嵠峒沿支流入洞庭斷我後路。然後水陸兩路入湘江。水路平推到湘陰，陸路穿插打下湘潭、儲州，常德，完成南北包圍潭州。有效阻斷了各路援軍。

攻城部隊敵我對比是一比八，在絕對優勢的情況下，九月中旬開始攻城，整整三個月，直到第二年正月初一才攻入潭州。

雙方損失慘重。全部我主將全郭受都傷，丞相，平章政事，懷遠大將軍，萬戶，全部身受重傷。受傷最重的是管軍總管張享泰，麵部種箭，不久醫治無效，追授武德將軍，武二十級。此役，張興祖雖然被炮石擊中，卻因英勇善戰，先後攻破石心台子城及四道拒防線，立功欺甚大，破格提拔安遠大將軍，武十一級。阿裡丞相胸部中箭，長期醫治不好。