小李震驚道“好浪漫啊，可是現在已經5月份了，時間緊迫啊，好的，我加入”。

小美遞給了小李一大遝折紙，然後說“喏，先這麼多，不夠的話，可以再找小明要，辛虧他家是開小賣部的，不然要買這麼多折紙，估計也要不少錢”。

小李收到那一遝折紙後，就像打了雞血一樣，那一刻她甚至幻視到了“火炬的傳遞”，於是她學會之後開始夜以繼日的疊，但是那一遝真的很多，時間也越來越少。

放學的鈴聲響起，少女課桌下手裡的動作也停下了，她準備收拾東西，帶上裝備回家繼續疊，和村裡的小夥伴彙合以後，在回家的路上，少女將這件事分享給了夥伴，於是初一年級的那個夥伴說“那我也來幫忙吧”。

“神聖的火炬”一傳十，十傳百。少女每天早晨從彆的教室經過，總覺得他們手裡都有著“聖火”；上課的時去廁所的路上，總覺得班級中同學們的課桌下有些“小動作”；放學後騎自行車回家的路上，總覺得周邊的同學談論的都是那場即將迎來的“浩蕩”。

時間一天又一天的過去了，距離那個日子越來越近了，好像大家都在等著。

周末了，學生們放假了，小李也去隔壁莊找小雨玩了，她想悄悄給小雨一些提示，她說“你覺得小明對你怎麼樣”。

小雨說“我現在就想好好學習啦，不過他成績確實還不錯，啊，他等下要來我家玩，我們等會一起出去玩吧”。

小李少女覺得小雨一切都知道，她也在等那個日子的到來，畢竟‘風平浪靜下都藏著波濤洶湧’。

新的一周到來，同學們也開始了新一輪的學習生活，小李女士手裡的那遝折紙已經折完了，她準備放學的時候交給小明，聽說他521顆星星已經折好了，放在罐子裡，每一個折紙上都寫著一句他想對小雨說的話。

班級裡，同學們正上著早自習，大聲的背著書，這個時候，小明被叫了出去。

沒一會兒，小雨被叫了出去。

又過了沒多長時間，小雨回來了。同學們簇擁著小雨想問下什麼情況，小雨默不作聲，誰也沒搭理。

就在早讀快要結束的時候小明回來了，他手裡提著一個布袋子，快走到班級的時候，他的手動了。他拿著袋子的手一甩，那個袋子被甩到了空中，然後天空中洋洋灑灑的千紙鶴，紛紛飄落，飄落到了樓下，觸了地，停下了。

小明邁著大步回到座位上，在經過小李少女的時候，小李少女發現，少年的右臉腫了，眼角很紅，是那種哭的很慘很慘的紅。

在這一天，小李少女手裡的千紙鶴沒有送還回去，一放學，就走了，他的同桌告訴其他人說千紙鶴小明不要了，以後也不會再有了，大家也不用再折了。

那一天距離‘那一天’還剩2天，‘那一天’不會到來了。

再後來聽說小賣部老板娘統計商品，感覺千紙鶴少了很多，同時在小明房間裡搜到了‘罪證’，又結合來買東西的同學們嘴裡的談話內容，她覺得自己的孩子“學壞了”。

就在老板娘尚未有所舉動時，班主任已經準備好了這場‘會議’，最近辦公室的任課老師都向版主任表示學生們上課不好好聽講，課桌下的總有些小動作。隔壁初一的任課老師說逮到好幾個學生在課下疊折紙。

於是，‘審判會議開場了’，第一個到場的就是小賣部老板娘，她拿著那個‘罪證’被班主任請過來了，她的步子邁的很大，臉上遮不住的怒氣噴發，班主任和她交流了一番，她說“我家孩子剛轉過來就出了這樣的事，學校必須給我個說法”。

第二個到場的是當事人小明，他剛進辦公室，就被母親迎麵扇了一巴掌，那力度很大，小明當時失了聲，失了聰，腦子嗡嗡的什麼也聽不見，隻能看見母親怒氣衝衝地指著他，嘴在動著，大力說著什麼。

他愣愣的站在那裡，一會兒過後，聲音開始傳進耳朵裡，他媽說他不務正業，不孝，說不應該讓他轉回來上學。