即使在課堂中，學生依舊如夜行蟲般窸窸窣窣發出嘈雜的聲音。

少女扯著綠發少年的小辮，百無聊賴地度過催眠般的課堂。

荒夜安靜地呆在角落裡，看著熟悉的一切，眼神沒有焦點，好似正在神遊。

“大學生活即將到來，請同學們儘量把尋寶能力升到低級。”

老師們耳提麵命，就連專門教授尋寶的老師，最近也是火急火燎操心著這群少年。

“看，這是我的寶葫蘆，這是一個空間寶物，有十平米大小，我從夢中發現這個寶貝，現在我去旅行都方便不少，不用租房不用買食物，隻需看買票看風景。羨慕嗎同學們？”

粗啞聲線的老張頭開始釣魚了，變著法讓這群烏龜爬起來。

“哇塞，省錢必備啊，老師！”大半的學生發出驚叫。

“嗬嗬，有錢需要這破玩意兒乾嘛。”還有些倚仗的視若無睹。

“可是怎麼找到寶貝啊老師，我在夢裡常常控製不了自己的身體？”豆仔總是活躍組成員。

“是的，老師，就算我在白天拚命想著控製，可是到夢裡完全沒有影響，我們的夢境真的是由自己控製的嗎？”荒夜朗聲附和道。

老張頭摸了摸他的光頭，眼光流轉，“我們現在的夢當然是由自己控製的，多少人過不了低級的坎，就是因為他們並沒有找到契合自己的寶貝。並且誰說寶貝不可以自己來呢？每個尋寶者身上的尋寶屬性不儘相同，你們要想想從尋找自己的尋寶屬性開始。”

老張頭表麵和顏悅色，心理白眼不斷，“果真是不見寶貝不知寶貝貴，之前的課都白聽了！”

“老師，那怎麼尋找到自己的屬性呢？”

……

老張頭的課從未有過這般熱鬨，讓他常常撕開溫和的麵孔，粗糲的聲音傳遍整層樓。

之前學校怕影響學生尋找屬性，不讓教師展示寶貝，沒想到效果適得其反。

如今實在是沒辦法，隻得揮揮手放開了。

老張的尋寶屬性是他獨特的聲音，有一天做夢他看到家裡的寶葫蘆掛在枝頭上，他覺得可以做個酒瓶，可是躺在竹椅上的他一動也不能動，隻能張嘴，於是他從像剛學說話的嬰兒一樣，“啊啊啊”使勁兒叫著，叫累了就睡著了。

夢醒的時候他就為下次夢境做好了準備，他買了個錄音機，把自己的聲音錄進去。整天抱著它聽著它，直到入夢，試了幾次，錄音機也入夢了。

這次伴隨他的是整個夢境的叫聲，他隻記得聽著自己的聲音叫了整個晚上，第二天起來的時候葫蘆就在他的床頭。