在高中三年，學生會完善知識結構，基本上是學習基礎文化知識，例如基礎語文，數學，化學，文學，生物學，語言學以及精神力概論和體育。無論什麼樣的精神力潛力，都需要運用者能夠深入的理解。理解了才能運用，而這些知識都是基礎知識和工具。比如，關於時間和空間的精神力運用，那就必須對幾何數學，物理光與影的運用相當了解。

除此之外，還需要選擇一門與自己精神力潛力相關的課程，這門課程可以算是綜合實驗選修課，每位同學都需要選，相同潛力方向的同學選擇的課程是相同的，不會有太細節的地方，主要還是基礎知識。

陌陌的精神力測試出來之後，媽媽直接就在教育局幫陌陌辦理了入學手續。陌陌被分配到華南中學，高一三班，位於本區東南方，與媽媽工作的地方十分接近。入學時間是一個月後，9月1日。

測試完了，媽媽跟師弟打了個招呼就走了，跟這位年輕的小叔叔越好今天晚上一起去吃飯。晚上，爸爸剛好輪休，媽媽請假了，可以一起聚一聚。

測試出乎意料的順利，下午還有時間，媽媽就帶著陌陌去新學校去參觀一下。