“承鶴伊，你要學會漢語和漢字，不然的話你在這裡是不能生存下去的。”那天已經易名為司馬懷瑾的白鬆年，嚴肅的對易名為司馬承鶴的白秀謙說。

司馬承鶴不明白，漢語和漢字那麼難，再說在家說話都是說朝鮮語，為什麼要學漢語和漢字呢。

這一年，司馬承鶴隻有四歲，他不知道學會漢語和漢字的重要性。

就這樣司馬懷瑾握著司馬承鶴的手，一遍一遍的寫著漢字，也傾其所有教司馬承鶴說漢語，儘管自己不怎麼會說。

很快，四年過去，司馬懷瑾帶著司馬承鶴，去了有名的醫生程樂那裡，問了程樂收不收徒弟，得到肯定的答複以後，便要司馬承鶴磕頭拜師。

“你叫什麼名字？”程樂捋了捋白胡子。

“我叫司馬承鶴。”司馬承鶴說，他這個時候已經認識了很多漢字，基本上能看得懂醫書了。

程樂拿出《傷寒雜病論》，但是在教導司馬承鶴醫學知識之前，他還有一句話，要對司馬承鶴說。

“承鶴，學醫最重要的，是不要懷著仇恨，聽懂了嗎？”程樂說。

司馬承鶴似懂非懂的點點頭，幼小的他，還不知道仇恨是什麼。在千裡之外的漢陽，成三問等六人，已經被處以極刑，成了死六臣。