燕嘉禾說了一句“謝謝老師”，便離開了辦公室。

到教室的時候，班長過來說多媒體教室有心理講座，本來是學校為了給初三的同學疏解壓力，但現在有意向的同學都可以直接去。

裴小果懷裡抱著一個本子，興衝衝的跑過來問：“燕嘉禾你去嗎？”

她仔細地看著他的神情，少年低頭在看手機，不知道是誰給他發的信息。

他看了一眼之後，拇指在手機的按鍵上摁了倆下，回複了幾個字，而後站起身來，“去。”

裴小果按耐住內心的雀躍，熱切地說：“那我們一起去多媒體教室吧！”

倆人到了教室後，燕嘉禾一進去視線便開始在階梯教室內搜尋，看到徐恩後直接踏上台階往她的方向去。

“我們坐哪裡啊？”裴小果跟在他後麵問。

燕嘉禾這才想起後麵還跟著一個人，他轉頭對她說：“你隨便找個位置坐吧，我讓我姐占好位置了。”

裴小果肩膀鬆下來，不高興地努了努嘴，‘哦’了一聲，找了個位置坐下了。

燕嘉禾坐到徐恩旁邊後，徐恩一隻手側擋著嘴巴悄悄問他：“剛剛那個長的很可愛的女孩子是誰啊？”

“同班同學。”

徐恩點頭，燕嘉禾又小聲嘟囔了一句什麼，她沒聽到。

幾分鐘之後，心理老師開始講話了。

徐恩聽的很認真，時不時還配合老師回到問題。

課堂到中間的時候，老師讓學生們在一張空白的紙上作畫，要求是畫一棵樹，一所房子。

教室響起刷刷的筆聲，沒一會兒之後，學生們停下筆，心理老師在前排轉了一會兒之後，拿了坐在前麵的學生的畫。

燕嘉禾看了一眼徐恩的畫，她在紙上畫了一顆樹，樹乾上還畫了像括號的簡筆，她解釋說這是樹枝的年輪。

順著樹枝而上，衍生出許多錯亂的枝椏，徐恩很細心的在上麵點了很多小花瓣。

“你知道這是什麼樹嗎？”

燕嘉禾搖頭，徐恩解釋說：“這是桃花樹啊，就是小時候你經常爬的那棵樹。”

小的時候，一到春天，桃花可以開滿整個山坡，在徐恩的家上麵有一所民族小學舊址，院子裡就有一顆桃花樹，那是唯一一顆不用爬山就可以看到的桃花樹。

每次徐恩總想折幾枝下來的時候，都是燕嘉禾爬上樹折桃花。

但是院子裡有一個看院子的老頭，特彆凶。

燕嘉禾在上麵給徐恩摘花的時候，徐恩就在下麵望風。

“就摘一枝就好了哦。”

燕嘉禾爬上樹後就找開的最旺最密的那一枝桃花，樹皮粗糙，每次都會有小的倒刺紮進他的手掌心。

可是每次看到徐恩接到花枝喜笑顏開的樣子，他就覺得一切都值得。

“記得。”他說。

有關她的每一件事情他都記得。

“同學們，我們再來看看這位同學的畫。”心理老師拿起一幅畫放在投影儀之下。

徐恩和燕嘉禾一齊抬頭看去，那幅畫上的樹和徐恩無甚差彆，樹乾上都有像括號一樣的樹的年輪。

老師說：“這位同學畫的畫呢很有童趣，但是我們看他的樹乾，樹乾上每一道括弧都可能代表他在成長過程的創傷體驗。”

這是繪畫心理學，通過一副畫解釋一個人心理的想法。

徐恩低頭看著自己和他相同的樹乾，心裡好像被什麼壓住一樣，有些沉悶。

不知道該怎麼去形容老師說出那句話的感覺，像是躲在被窩裡的小孩被子被掀開一角，不安和厭惡一齊透了進來。

燕嘉禾也看到了，他什麼話都沒有說，伸出手握住了徐恩放在腿上的手，拇指時不時在徐恩的手背上上下摩挲，這是一種安撫的動作。

手背上傳來溫度和細癢的感覺，徐恩的手指蜷縮了一下。

直到手背上傳來溫度，她才恍然順著樹乾往上看，樹乾的上麵是她點綴的桃花，是盛開的桃子胭脂，是他在她的傷疤上親手為她種下的芳華。