“我教你吧？”沒辦法，誰叫是自己的同桌呢？

還是得稍微縱容一點。周鄭點點頭。

於多溫眼睛一亮！

對，你唱的好，你可以教我。

狡猾的和狐狸一樣的笑臉讓周鄭很防備。

感覺自己做錯了什麼似的？中招了？

在剩下這周，周鄭每次都在課後被於多溫拉到小班教室練習，最後成功算是找著了調子。

於多溫對周老師的辛勤付出以兩包趣多多作為嘉獎，以示鼓勵。

自從上次電視課收到周鄭的半包趣多多後，於多溫每次感謝周鄭教自己數學、幫自己搬東西或者乾其他的事情，都會以趣多多作為結尾。

兩個人相處和諧。

紅五月的合唱，每個班級都穿著爭奇鬥豔。

反而是23班因為服裝確實是比較樸素，讓人提不起印象，於多溫合理懷疑正是因為這個，分數才比較低。

在大家唱完以後，確實是被其他班驚豔的表現打擊到了，所有人垂眉搭眼、失落感湧入心間。於多溫也有點失望，倒是周鄭卻一副正常預判的心態，惹得於多溫又打了他兩拳。

“哇你的拳頭是有點硬的。”

“我之前練過跆拳道。”於多溫有些自豪。

“這麼厲害，什麼時候？”周鄭自從周記本看過之後，成為了於多溫的每周讀者，掛在嘴邊的“這麼厲害”也成為了口頭禪。

“小學三年級下。”

無語···

但周鄭是誰啊，他還是有勇氣問下去。

“為什麼是下？”

於多溫偏頭歪了歪，也在細數當時的原因。

“好像是，因為，我當時不想學，然後練了半個學期就放棄了～”

哦，意料之中。

周鄭收回目光，老練地搖搖頭，就知道和預想的確實有所差距。

這種失望的神態能得到什麼呢？

也就是於某人的又是兩拳罷了。

這次唱歌後，兩個小同桌的情感確實好了太多。如果說這一個多月來兩個人的情感變化是從較為熟悉的同學，變為我的好同桌，那麼現在就是親密的好朋友。

於多溫對一個人的定義也不論出身，因為她們家確實比較窘迫，哪裡好挑剔彆人。從小的教育觀念裡，母親對於多溫最多的囑咐就在於，看一個人要看他的品格，不要看出身。

小的時候於多溫家裡情況還行，她還會問媽媽，那品格怎麼判斷呢？

媽媽仔細思考一番，很謹慎鄭重地回複於多溫的問題。

“品格是在不容易堅持原則的時候依然有的東西。”

“比如呢？”

“比如，當彆人無法給你什麼的時候，或者為你做什麼的時候，他依然能夠保持善良客觀地對待你。”

“當在你困難的時候，沒有袖手旁觀，或者就算是袖手旁觀了，可他沒有落井下石就算是善良。”

“啊袖手旁觀也算是善良。”

於瑤不知道怎麼和小於多溫解釋，因為社會裡很多人沒有背後捅你一刀就算是善良了，大部分時候每個人都是出於利益目的交友，如何能讓人破壞自己的利益而去幫助你呢？這是她這麼多年的社會經曆，也沒有告訴她的答案。

但她還是希望女兒可以客觀、善良，認識好的人。

“也許艱難的時候保持原則，是很難的哦康康。可是啊。”她摸著女兒順滑的烏發，蹭了蹭。

“可是，如果你真的能做到，那你一定會成為一個出色的人。”

即使懵懂，但是於多溫做的很到位。

隻是這種心態在她青春時期變成了一種極端，她實在是太恪守所謂的原則，而讓很多可以被轉圜的人際關係變得支離破碎。

犟得如牛。

強調犟。

而不是堅守原則的品格。

於多溫覺得，周鄭是很有風度的人，在這個年紀的男孩子都嬉笑打鬨不理解人心的時候，他已經是一個從容的人了。

甚至可以做到在路邊撿垃圾，還會友好地幫助來例假但是褲子上沾了些汙漬的同學遮擋。

人人都得誇吧。

隻是這份溫暖終究是不可以屬於一個人的。

於多溫雖然感激感動，但也很明白。

她又罵了一遍，雖然是在心裡罵得，但很不得勁。

中央空調。

想著想著又打了對方一拳。

“嗯怎麼了。”

“寫你的作業吧。”

於多溫凶狠的聲音無法震懾住周鄭，但可以讓他不知所措。

又怎麼了？

愛哭鬼還是暴力狂啊。