“定明師傅，你這是在做什麼？”陸元章看著被紅線繞的緊緊的柳樹問。

“此地有一隻疫妖藏匿，我守在此處等待。”

陸元章還是第一次聽到疫妖這種妖怪，纏著定明要他說明。定明告訴陸元章，疫妖是一種散播疫病的妖怪，它們數量龐大，有首領。每到一處散播疫病，便會在那裡做下標記。看到標記就要遠離那個地方。

陸元章忙問是什麼標記。定明在沙漠上畫了一個圓圈，裡麵畫了一株類似粟的穀物。“這個圖案是黑色的。”

“噢，原來是這樣的。定明師傅真是博學。”陸元章回去後，在陰陽術法後麵又貼了幾頁紙，在上麵記下疫妖，並畫上那個標記。

在桌子上還有一疊符紋，是已經畫好的。這些紙總共有四百多張，是陸元章為先鋒隊的士兵們畫的。

等大夥把風箏做好，再用漿糊把符咒貼上去，等陸元章念動咒語，這些風箏就有了融入環境的能力，不管是在沙漠裡還是草原上，或是灌木中，風箏都能完美的隱藏其中。隻要不是一寸一寸的搜查，很難發現後麵有人。

若是再借地形遮擋，便更能發揮作用。在陸元章的設想中，這種符咒最好用在峽穀地形，士兵埋伏在兩側高岸上，伏擊敵人。這樣敵人無法查探，即使兩岸都是埋伏的士兵敵人也看不到，這是最好的情形。

但是現在，也勉強能用。

陸元章拿了一摞繪著符紋的紙張出門，找到先鋒隊的校尉。詢問風箏製作的進展如何，校尉說已經做得差不多了。

陸元章便請校尉將做好的那批拿來，兩隊的班長都叫來，他來演示這風箏怎麼用。很快風箏和班長都來了，夥房的漿糊也送了來。

他將一張符紋四角和邊緣黏上漿糊，貼在一個做好的風箏上。這個風箏是個北方俗稱“屁簾兒”。屁簾兒風箏類似於菱形，在下部粘上三根寬紙條，中間長兩邊短，就算完整的屁簾兒風箏。

陸元章將畫好的正方形符紋紙貼在風箏的正中央，念動咒語，風箏便消失在了桌上。

“這是怎麼回事？”“風箏怎麼消失了？”“風箏去哪了？”帳篷裡一片竊竊私語。陸元章摸索著舉起風箏，來到一個小兵麵前。

這名士兵年紀不大，身形也是又小又弱，他本來是個通報的。陸元章就著小兵半跪的姿勢，將風箏放在他身前。在校尉的視角，小兵隻剩下一雙腳和半截小腿。

“他消失了！”此話一出，在小兵身後的士兵紛紛說；“沒有啊，他還在。”“從前麵看消失了。”眾人紛紛湧向前麵。小兵也配合著一動不動，蹲在地上。

“真的消失了。”“還有腳。”“哈哈，露出一截小腿和腳。”

校尉很快就明白了這些風箏的用法。帳篷中的大部分人也明白了。他們有些羞愧，知道自己之前輕視了軍師。同時，風箏怎麼改，他們心中也有了想法。

陸元章告訴校尉畫著符紋的紙有四百多張，大概是四百一十幾張，請校尉分發下去。校尉點頭表示知道了，同時問陸元章風箏再大點是不是更好？

陸元章回答風箏太大不便攜帶，一人高的風箏雖然能更好的隱藏，可是帶起來不方便，而且容易損壞。

正在這時，地上的小兵通傳道：“報！副將令先鋒隊今晚埋伏於清沙灣，觀察所經軍隊有幾人，軍旗模樣，將帥者何人！”這小兵就是之前陸元章用他示範風箏用法的那個。

帳內一片寂靜，校尉回道：“告訴副將，蕭龍領命！”

小兵走後，校尉安排各個班長回去檢查風箏，如果合格便來帳中領符紋。大家都散去了。

陸元章借此向校尉打聽先鋒隊的組織形式。校尉告訴他，先鋒隊雖然有二百人，但五十人為一隊，三人一組，三組一小班，五組一大班，各有班長一人。士兵可各自找交好之人結組。另外有隊頭、執旗三人、隊尾一人。

說完，校尉讓軍師回去休息，晚上出發之時會派人相告。想到晚上的任務，陸元章回到自己的營帳。

不過回到營帳後，他並沒有休息，而是繼續研究起引雷術。引雷術的記載上，說可以借助法器，他想研究研究怎麼用定明送給他的佛珠來引雷。