沈恪的書桌上有一個原竹筆筒，裡麵豎著大小粗細不一的幾支毛筆，除此之外竟然真的有一隻鉛筆混雜其中。

林簡拿了筆回來，沈恪接過，隨手在他的英語書上圈了幾個單詞，林簡定睛去看，都是剛才他磕絆嚴重的那幾個。

圈完了單詞，沈恪又問：“還有不認識的麼？”

林簡想了想，而後把英語書翻回到第一頁，沈恪垂目看去，才發現幾乎每頁書上，都有幾個被圈出來的單詞。

林簡輕聲解釋：“前麵的這些我都沒學著。”

“行，之前的內容找時間再補。”沈恪將書翻回來，從自己圈出的那幾個單詞開始，一個一個講給他聽。

林簡微微睜大了眼睛，他沒想到沈恪的英文發音這麼好聽，和他平時說話的聲音還不太一樣，音調沒有平時那麼低，音色中又平添了一點清冷質感。

沈恪讀一個詞，林簡就跟著讀一個詞。

“excellent，形容詞，表示傑出的，卓越的……”

“professional，表示專業的，職業性的。”

林簡問：“professional也是形容詞嗎？”

“要區分情景和語境，可以做形容詞，也可以作名詞。”

林簡點點頭，自己又低聲念了兩遍，表示記住了。

“這個詞在課文一開始就出現過了， practice，練習、實踐，這裡後麵加了一個‘s’，表示第三人稱單數。”

夜色靜謐，這場深夜補習進行得比想象中要順利。林簡原以為沈恪雖然答應教自己，但或許也隻是簡要指點一二，如果他能囫圇講個大概讓自己領悟，林簡就已經知足。

但沒成想，沈恪對於學習這件事的態度端正認真到不可思議，一篇英語課文，從單詞入手，先是講解詞性用法，糾正發音，再到帶著他一句一句串聯通順，到了背誦環節，沈恪讓他先逐句翻譯成中文，將中文意思記下來，背誦時再從記憶裡翻譯成英文。

林簡試了兩次，果然事半功倍。

可沈恪卻說：“這隻是個應急的辦法，也算不上捷徑，而且在學習英語時，我不太建議你用這種方式。”

“為什麼？”林簡問，“我覺得很好用。”

沈恪回答說：“雖然語言類學習都有相通之處，但是中文和英語還是不一樣的，你不能按照學習語文的方式去學英語，尤其是等到以後你開始學習比較難的從句時，這種半吊子方法，不僅沒有幫助，反而會讓你概念混淆。”

林簡愣怔片刻，點頭“嗯”了一聲。

沈恪覺得這小孩兒那副老神在在的樣子挺有意思，平時話就少得可憐，小眉頭一皺，又遮住了幾分少年氣。

“除了英語，還有什麼跟不上的課程嗎？”沈恪問。

林簡從課本上抬起眼睛，非常篤定地搖了搖頭：“沒有了。”

沈恪眉梢微挑，單方麵以為孩子是不好意思，說：“沒關係，如果有——”

“真的沒有了。”林簡聲音不大，但卻篤定平靜，“英語學得不好，是因為我之前沒接觸過，彆的科目我原來的學校也學，雖然內容有不一樣的地方，但是基礎性的東西都差不多。”

難得他一口氣說這麼多話，沈恪眼底漸漸浮現笑意，故意問：“所以呢？”

林簡看他一眼，而後很快地移開目光，表情有些不好意思，似乎對於自己誇自己這件事感到局促，但依舊實話實說：“彆的科目我學得很好，上周數學測試，最後一道拓展題全班隻有我一個人做出來了。”

“那你還真厲害。”沈恪笑著點點頭，抬手在他頭頂揉了一把，“那今天的沈老師小課堂就結束了，趕緊回去睡覺。”

說完，他抬起胳膊向上伸了個懶腰，整個人又窩回沙發墊裡，是完全鬆弛下來的姿態。

林簡從懶人沙發裡爬起來，拿著英語書就要出門，想了想，又停下腳步，轉身問：“你還走嗎？”

挺突兀的一個問題，沈恪愣了一下，問他：“怎麼？”

林簡抿了抿嘴角，說：“如果我以後再有什麼不會的地方，還能……”

林簡長這麼大很少像彆的孩子那樣提要求，此刻他有所求，又怕會打擾，所以連請求都要繞個彎才能說出口。

沈恪看他兩秒，明白過來，笑道：“近期我沒有國外的行程安排，所以回家的時間和頻次應該還有點保障，你有問題隨時來問。”

原來這一個月不見，他是出國了。林簡點點頭，心中半塊大石落地，猶豫片刻，伸出手指了指後麵那一排排書櫃，又問：“那……我以後能進來看書嗎？”

以後幾個字，他音量漸微，似乎是做好了不被允許的準備。

沒想到沈恪隻是靜了幾秒，問：“喜歡看書？”

林簡抬起頭，目光平視著他，重重點了下頭。

沈恪露出一點近乎於欣慰的笑容，慢聲說：“可以。”想到身邊工作人員的習慣，又補充道，“不管我在不在家，都可以。”

然後他就看見眼前的這個小孩兒，眼睛一點一點地彎了起來，露出了相識以來，最為明亮真切的一個笑容。

小孩子的笑意清澈純粹，最有感染力，這些天的舟車勞頓似乎也隨著麵前的這張笑靨煙消雲散，沈恪隔空點了點最裡麵的那幾書架，笑著說：“不過那幾個架子上的書不能碰，都是古籍善本，紙頁脆得一碰就掉渣，我平時都不敢亂翻。”

林簡點頭說記住了。

兩人從書房出來時已經過了十二點，沈恪站在二樓玄關處看著林簡下樓回房間。

在臥室門口，林簡忽然想到什麼，轉身衝他揮了下手。

眼睛裡還帶著笑，像是在說晚安。