開學一個多月了，嘉莉的生活作息很規律。每天早上六點起，繞黑湖跑一圈，然後回宿舍衝一個冷水澡，到大廳吃早餐。如果有課程就上課，沒課就去圖書館讀書或自習。十二點鐘準時吃午餐，下午重複。一天的課程結束後，作業也見縫插針完成地七七八八了，就去圖書館閱讀或是在有求必應屋練習咒語。到了晚上十點鐘左右上床睡覺。

晨跑結束，嘉莉站在寧靜的湖邊，眺望著遠處城堡周圍的環山。清晨，黑湖被煙霧淹沒，如同籠罩了一層輕盈的白紗。微風拂過，湖麵漾起陣陣漣漪。

她深吸了一口清新的空氣，彎下腰從湖裡取了一些水在掌心，清涼的湖水讓她的大腦清醒了不少。

《引導你的精神力》一書中說，精神力的使用興許不應該局限於困住某一個人、某一個物體，而應該可以用精神力創建自己的絕對領域，將自己想困的對象困進去。

此時周圍沒有旁人，又不在人多眼雜的城堡內，而且她精神力在施展過一次之後仍然充沛，不需要再留後手餘力，嘉莉想到這裡，又躍躍欲試。

她把掌心裡水灑了出去，這一次她比先前更加聚精會神的控製著精神力，試圖將湖裡的一片水花與水流隔離。

第一次試的時候她還有些生澀，精神力並不能隨心所欲的聽從她的指揮，順著手掌一股腦往外，將水流和水珠一並禁錮住，她呼了口氣，撤開了精神力，那水珠落了下來。嘉莉卻並不氣餒，又一次重新試驗。

直到試了十數次，她才隱約找到些感覺，剩餘的精神力並不多了，她強忍著疲憊的感覺，將微弱的精神力一分為二，緩緩形成一個在她感知中約拳頭大小的包圍圈，把幾滴水珠困了進去。

湖裡的水“嘩啦啦”地流淌，從這被困的幾滴水珠中衝過，水柱中間卻形成一個小小的真空地帶，仿佛被隔離了開來，並不受水流衝刷力道的影響一般。

嘉莉眼睛一亮，咬著牙將控製著精神力將這自己劃出的空間再縮小一些。

那些空間內的水珠顫了顫，逐漸被縮小的範圍壓近，這樣做的結果是精神力的消耗遠比之前更大，幾乎沒堅持到兩三秒鐘，精神力後繼不足，那困守的領域破了開來，水珠化為騰騰的霧氣，消失在黑湖中。

這一次的突發奇想令嘉莉不止是找到了新的攻擊方式，同時也讓她發現了精神力的使用並不止是以前一種死板的方法而已。

找到了新方法後，接下來的一個星期，嘉莉將大部分的時間都用在了練習精神及製造精神力的領域上。

二年級的魔藥課程包括除草劑，清醒劑，安眠劑，補血劑，膨脹藥水等。

過了一個暑假的時間，芙洛拉·林的魔藥造詣更深了。在斯內普教授的默許下，林完成每日必修的魔藥課程之後，都會再自主煉製一副藥劑，作為每天的提高課程。

每次魔藥課，林都能創造出一種全新的藥劑配比或煉製方法，斯內普教授理所應當地給她加分。

幾節魔藥課下來，林已經為斯萊特林贏得了一百多分，並以每天平均二十分的速度為斯萊特林增添學院分。斯內普教授上魔藥課時的脾氣都好了很多，跟她碰麵時甚至會輕微地上揚一點嘴角。

星期五上午，嘉莉走上移動樓梯，穿過走廊，來到魔咒課教室，在自己最後一排靠近過道的固定座位上坐下。過道左側坐滿拉文克勞，右側是斯萊特林，兩者涇渭分明。

她習慣並享受孤獨，平時課堂上的分組活動都是由教授替她安排搭檔，如果實在找不到就一個人完成所有任務。

“布爾斯特羅德小姐。”阿爾文·赫爾曼從她身邊經過時向她揮手示意。

“赫爾曼。”嘉莉回應。

阿爾文·赫爾曼的位置在第三排，她的哥哥阿諾德身邊。

教室內的喧嘩大約持續了五分鐘，弗立維教授在教室內的大鐘時針指到八的時候推門而入。

他抽出一張羊皮紙，站在教室中央，按照慣例開始點名。

“倫道夫·沙克爾！”

“到！”

“亨伯頓·吉利安！”

“到！”

“傑森·梅文斯！”

“到！”

“休戈·羅齊爾！”

“到。”

……

教授點了十幾個名字，“伊凡·克倫威爾！”

無人回答。

教室裡所有的人四處張望著，想弄清楚他是誰。

“是那個俄羅斯轉校生。”西奧多·諾特淡淡的說。

嘉莉身後的教室門被撞開了，學生們聽見響動，都詫異地轉頭看向門口。

克倫威爾氣喘籲籲地開口道：“教授，我沒找到教室。”他的黑發被汗水浸濕，黏在額頭上。