文之初見如人之初見。打開鏈接，一篇乾淨簡潔的文案款款印入眼簾。作者的文初次給我一種淡淡清爽的感覺。文案雖不囉嗦，也詮釋了文名的意義，但萌點甚少。

接著點開楔子。分彆用阿拉伯數字標記的三小段場景，看似段與段之間有關係，其實又好像是完全沒有牽連的內容，瞬間讓我看得比較迷茫。

再來是正文。故事從兩位男主的童年開始講起，問題也隨之而來。

個人認為，類似：“不換幼兒園就不會這麼早在沒有養成正確的三觀的情況下一頭栽進對方子杉花容月貌的迷戀中不可自拔了”這樣的句子最好能夠少一些出現，尤其是在非常關鍵的第一章第一段。（題外話：曾經碰到過類似的坑長的句子沒有一個標點的情況，據那位作者本人說是特色。個人比較不能讚同。不過如果說是一個人的說話習慣，這倒的確不失為一種特色）。

第一章講述的是兩位男主相遇的過程。我看完以後再次迷茫了，這真的是兩位幼兒園小朋友嗎？這兩位幼兒園小朋友真的沒有穿越嗎？即使現在的孩子再怎麼早熟，前衛，咳……也不至於到作者描寫的這種程度吧……我個人認為，如果把幼兒園改為初中還比較讓人容易接受。（這裡我不禁猜測，作者把背景設定在幼兒園，是覺得男主們的童年無忌和天真爛漫很萌？）

第二章可以看成是幼年男主和另一位幼年男主感情的升溫（都帶去見家長了……）這一章發現了如下的問題：1.章節的字數較少，建議3000字左右一章為佳。2.標點問題。請注意某些句子中標點的用法。

第三章的開頭看著覺得比較唐突，剛剛還是四五歲的孩子（幼兒園是這個年紀吧？），一下就又跳躍到了七歲，中間沒有一個過渡。此外第三章除了依然存在字數少的問題外，情節幾乎沒有進展，隻能從第三章得出兩位男主又長大了一點的信息。

第四章兩個方才還是小一的小朋友，跳過了小二小三……跳過了初中，直接進入高中。當然我並不是說作者必須要把小二小三……乃至初中的每個階段都寫完整，但是中間跨度這麼大帶來的問題會比較多。另外在前三章非常有做傲嬌小受趨勢的小方同學，這章赫然成為了一隻威武的攻君（至少身形上是這樣）這樣寫的目的何在？

這一章比較明顯的問題是情節過於平淡，敘述方式流水。作者在前三章的筆調還比較輕鬆歡快，第四章就稍顯黯然了。（題外話：我看到作者說想讓兩位男主快點長大，雖然你是這麼做了，但是讀者會感到看的很雲裡霧裡吧。）

第五章，“‘我媽做了咖喱讓我帶給你，你是不是又通宵了’門開了。”，“但是這個話題兩人從來沒涉及過，淩凡害羞了。”類似於這樣的標點錯誤一直存在，希望作者重視起來。

這一章情節上有待探討。就如作者你想表達的，這兩隻從小青梅竹馬形影不離兩小無猜，過了童年過了少年過了變聲期，怎麼到了現在，小淩同學看著看著小方同學，忽然就來感覺了呢？

第六章：小淩的爸爸一直在以醉漢的形象出現（這裡小淩的爸爸的職業是我看到的唯一一個伏筆），小淩一直以非常怕他爸爸打他屁股自居。然而這一章明知道吵醒他爸爸有什麼後果，小淩還是義無反顧地吵醒了他，並因為把他爸爸抬到床上時，累得滿頭大汗……試想兩個同是高中生的男孩子，怎麼說合力抬一個成年男子也不會到滿身大汗的地步吧？淩爸爸究竟是泰山呢還是金剛……

第七章需要腦補的厲害。小淩同學在遊泳池裡遇到小孔同學，回憶自己以前莫名其妙被他揍過，揍完了小淩跑去小方家，小方看到他的熊貓臉很淡定，然後小淩不淡定地扭頭跑了……作者你究竟要傳達給讀者什麼樣的信息呢？