縱然教會依舊存在，教會依舊弱了魔法塔一頭，不得不在魔法塔麵前妥協。

杜明納如果想現在開始信仰某位神明，他需要的是在神明的神像麵前宣誓，並得到神明的認可。

一次不行，就要兩次、三次……直到神明真的認為他是信徒。

此後，他還要繼續虔誠地向神明禱告，才能持續得到神明的認可。

普通人可以日常定期去某位神明的神殿參拜，或者隻是偶爾去了一次，就說自己是那位神明的信徒。

如果怕彆人不信，隻要他親自去神殿，就可付費辦理信徒證明。如果錢給得夠，本人不去都可以辦到信徒證明。

可這種信徒身份，隻能用於普通人之間的對外宣稱。沒有人可以借此踏上神術師的修行道路。

而隨便一個修煉者都能看得出，這個人究竟是否真的是某位神的信徒，身上是否有神明留下的信徒印記。

那印記上有神明獨有的氣息，隻有神術師才可以隱藏印記，普通信徒不行。

杜明納知道自己對諸神沒什麼信仰。

他前世所在的國度就缺乏這種信教的氛圍，他也不會相信這樣的教會。

他隻會相信如傳奇法師般，憑自己的努力，去守護家園。

神明？

肯辦實事、能辦實事的才有資格當神明！一旦辦不了，那也得被拉下神壇！

賈德沒有了彆的疑問。

多拉還在玩。

貝琳達倒帶著小一點的孩子時，還在看向杜明納。她的目光中帶著期待。她是希望杜明納能在這時為她解答一些與草藥有關的問題的，可杜明納沒有給予她回應。

杜明納暫時也無法回應貝琳達。

沒辦法，杜明納不熟悉藥草。

聽貝琳達背草藥名和對應能醫治什麼就算了。

不過杜明納已經想到，自己能怎麼幫貝琳達。

不考慮去找其他平民的醫生，或者說賣草藥的人，他都能給貝琳達一些建議。

啟發性教學嘛，讓學生更有創造力。

他前世了解過一些中藥，知道不同時期采的藥材會有什麼區彆，而同樣的植物的不同部分又會有什麼性質變化，還有藥材要經過怎樣的處理才能降低毒性、更好地發揮藥效……

啟發貝琳達研究這些，就夠讓貝琳達學很久了。

貝琳達是大孩子，完全能讓她多動手做實驗。

杜明納裝作要休息的樣子，查看起自己新的兩名學生的檔案。

這件事已被他拖好一段時間了。

貝琳達的天賦是超強記憶，學習天賦也是A級，研究天賦C級，學習意願S級。她的研究天賦不算特彆強，但已不算差。

但讓杜明納有些意外的是貝琳達的天賦竟然和草藥無關，而是超強記憶。

但再看貝琳達的學習天賦，不像賈德這樣說是偏科者，杜明納就明白了。

讓貝琳達能這麼熟悉草藥的，不是她在這方麵的天賦，而是她過人的記憶力，以及她在這方麵的興趣。

彆人可能隻是隨口和她提了提，但她已經牢牢記住這些草藥的模樣，還知道要用來做什麼、又怎麼用。

阿瑟的檔案也提起了杜明納的興趣。

年僅6歲的阿瑟，身體素質差到隻有D級，但他的天賦卻是明顯的魔法師！

阿瑟隻有這個天賦。

他的學習天賦則是C，研究天賦隻有E，學習意願則也是S，附帶一行備注。

（他知道自己的特殊。村中的其他孩子都有強壯的體魄，唯獨他沒有，所以他必須把握住其他機會。）

跟隨杜明納學習，就是阿瑟的機會，讓他不至於覺得自己長大了也隻能成為大家的拖累。

杜明納看完這些，再在心底呼喚係統。

他要提交主線任務第二環了。

係統的聲音輕快地在他腦海中響起。

“叮！恭喜宿主順利完成主線任務第二環！”

“檢測到宿主超額完成任務，檢測到宿主提前完成任務！現為宿主發放完美級神秘禮盒（超大版）*1，覺醒藥劑*10，招募機會*3。”

“已為宿主將禮盒、藥劑存入係統背包。已為宿主保留招募機會。招募係統開啟！”

“叮！現發布主線任務第三環：合格的學校怎麼能隻有校長一人兼任的老師？請宿主在七天內為學校找到至少一名專職老師，病保證該老師對學校的認同度至少達到60。

“任務成功獎勵：教材禮盒*1，隨機發明禮盒*1，精力藥劑*10，。任務失敗懲罰：招募失敗幾率永久下降30%。”

杜明納眼睛一亮。

專職老師？

但係統沒有說是教什麼的老師啊！

優秀的學生應該德智體美勞全麵發展。

他無法在村子中找到能專職教學生們文化知識、修煉知識的學生，但能在村子裡找到可以專職教孩子們體育的學生！

村中有一些上了年紀的，本來就不大好下地乾活什麼了。

必要時刻，杜明納會用體育或者手工之類的課程的專職老師蒙混過關。

反正就像係統說的那樣。

現在學校裡負責教學的就是他，領導層也隻有他。

他說什麼就是什麼。

當然，杜明納更明白，係統的這個任務其實更和他剛拿到手的獎勵有關。

招募令，應該就是招募老師的！

懷抱著這樣的心情，杜明納點開了招募係統。

但映入眼簾的畫麵和他所想的略有區彆。