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開學典禮結束。

散場後大家不像來時那麼有序，三三兩兩地湊在一起。

柊與理和佐藤真玲一起回的教室，路上佐藤問柊與理看沒看過今年的分班名單。

分班就像開盲盒。

如果能跟喜歡的人或者朋友分到一個班是驚喜，但要是開出討厭的有過摩擦的人那就是驚嚇。

比起驚嚇，大家當然更喜歡驚喜，何況已經是高中最後一年了。

如果有什麼特彆好的事情，發生在人生某個階段的末尾，會更容易被當做命運所指的結果。

哪怕到了很多年後回憶起來，也會套上一層名為浪漫的濾鏡。

然而柊與理卻說沒有。

“那你豈不是還不知道跡部跟我們同班？”

分班名單已經放出了一上午，佐藤真玲震驚於她滯後的消息速度。

自己所在的班級和哪些華麗麗閃亮亮的人去了哪，整個年級都快傳遍了。

可柊與理的反應像一座遺世獨立的孤島。

“啊……我現在知道了。”

柊與理慢吞吞地回答，她笑的時候，翠色的眼睛會變成彎彎的模樣。

“謝謝你。”

雖然的確是孤島，但隻要收到電波訊號，孤島也會努力地給你拍答複的電報。

佐藤真玲瞬間將那所謂的“和跡部景吾同班”的大新聞拋到了腦後。

冰帝的國王大人行事作風曆來高調，與他是支難以接近的高嶺之花完全不衝突。

他是天上星，他是海裡月。

但天體熒熒卻冰冷，哪有眼前會認真跟自己說謝謝的妹妹好。

於是兩人相攜回到教室。

新學期不光換了班導老師，連座位排布也換成了新的模式。

看著教室裡兩張兩張並在一起的課桌，佐藤真玲驚訝道：“感覺上次有同桌已經是上一次了。怎麼座位突然變成這種的了？”

這是實話。

至少在柊與理的記憶裡，上一次這種兩張單人課桌並在一起的排座，是在國中一年級。

而當時這麼安排的理由，據說是希望剛成為國中生的小孩們，能夠儘早適應新的學習環境。

新的班導老師站在講台上。為了防止有人討價還價，老師隻給她們指出了各自的位置，沒有公布座位表。

佐藤被劃到了教室中間。

柊與理的座位在教室裡側最後一排。

“老師，柊與理個子這麼小，坐最後一排不方便吧。”

佐藤很貼心地發現了安排中的不合理。

“座位表是係統隨機生成的。”

新的班導中村老師說著看向柊與理，發現她確實小小一隻，就又說：“現在調整也行。”

“森見同學想坐哪？現在前排的空位你隨便挑。”

老師和佐藤的好意讓柊與理很是高興，但中學五年都坐在老師的眼皮底下已經足夠讓她發現諸多不便。

尤其是當自學進度超過老師的講課進度時，想要在課堂上做點彆的事情就會變得非常不容易。

所以這次隨機生成的後排座位，對柊與理來說非但不是不方便，反而是一次很好的體驗券。

“不用調整的老師，我可以坐後排。”

“真的沒問題？”

老師再次向她確認。

“定了之後短時間內都不能改了哦。”

柊與理點點頭，生怕老師覺得自己不堅定。

知道自己的位置，佐藤和柊與理依依惜彆。

看著佐藤落座，柊與理這才轉身回到自己的座位。

她一邊走，一邊把佐藤的座位位置、發型、身上的飾品、說話的語氣和整體的氣質又回憶了一遍。

事實上從佐藤背過身的那一刻起，柊與理就已經不太能想起自己這位同學的麵孔了。

這種不斷鞏固記憶、通過其他特征的識彆方式，其實也不能保證能讓她在下次準確無誤地認出對方，可總比什麼都沒試過好吧。

回到座位後，她從包裡找出一冊活頁本。

翻開第一頁，乾淨的橫格紙上昨天提前規劃好的待辦事項整齊排列著。

劃掉[開學典禮]和午休時段的[聽力練習]，柊與理把[找耳機]和[去失物招領處]塞了進去。

寫完這兩項，對於耳機的丟失，柊與理已經不怎麼難過了。

失物如果能找回來當然是最好，可要是找不回來，難過也不是辦法。

她盯著本子上的字，綠色的眼睛眨了眨，瞥見右側的身影。

抬起頭，一個男生正隔著一人寬的走道擺手跟她打招呼。

男生的名字叫藤原涼介，柊與理有印象，她記得自己跟這位藤原同學國中二年級時同班過。

左邊的課桌還空著。

她低頭看著那張緊靠自己課桌的乾淨桌麵，後知後覺地發現教室裡的閒聊不知道什麼時候安靜了下去。