大家都喜歡上了這位長相特彆、個子小小，但又大方勇敢、謙虛可愛的新同學。

這時候，始終站在一旁溫柔地關注著這一切的海螺老師發言了，“同學們，聊了這麼久，大家對新同學是不是有了更多的了解？大家能不能說出自己對翼足螺同學的印象呢？”

隨著海螺老師的話音落下，教室裡頓時響起了熱烈的回應。

“雖然長得不像蝸牛，但它的祖上跟我們一樣，都是有著漂亮大房子的蝸牛呢！”

“它的家在海洋裡，它的側足就像一雙美麗的翅膀，它可以在水中遊來遊去，可厲害了！它如果參加春日花樣遊泳比賽，一定能拿到好名次……”

“雖然它遊泳遊得很厲害，可它不太會走路呢……但是沒關係，我們可以一起幫助它！”

……

大家爭先恐後地說出了自己對翼足螺的好印象，這讓翼足螺感到無比感動。

海螺老師讚賞地點點頭，“所以，單從外貌是無法判彆一個人真實的品質和才能的。誰能想到個子小小的翼足螺同學竟然是大方勇敢的個性呢？誰又能想到長相特彆的它竟然是個遊泳高手呢？”

大家都認真地聽著海螺老師的教誨，有的同學在歪頭思考，有的同學在低頭反省，還有的同學在大聲總結：“所以，我們不能以貌取人！”

“對的！我們不能以貌取人，而應該以誠待人。”海螺老師豎起大拇指給予了大大的肯定。

它循循善誘道：“真誠友好的相處，能讓我們看見自己的不足，同時也能讓我們發現彆人的長處！這不，同學們已經發現翼足螺同學厲害的遊泳天賦了，而翼足螺同學也已經發現同學們優秀的走路本領了！老師希望，大家能夠和翼足螺同學真誠友好地相處；老師相信，在大家真誠友好的相處過程中，大家一定可以發現彼此更多更好的閃光點！”

海螺老師的話瞬間讓同學們沸騰了，教室裡的氣氛變得越來越歡樂和熱烈。

“海螺老師，您放心吧！我們會真誠友好地相處噠！”

“我們會教翼足螺同學走酷酷的台步！”

“我們會陪伴翼足螺同學練習遊泳！”

“翼足螺同學要是對參加春日花樣遊泳比賽感興趣的話，我們會是最熱情的拉拉隊！”

“我們還會為它搖旗呐喊，振臂高呼……”

……

教室裡爆發了前所未有的熱鬨歡笑，大家都高聲表達著自己對翼足螺的喜歡和歡迎，翼足螺也深深感受到了大家的真誠和友好！

它已經迫不及待地想和同學們一起學習走路了，它已經迫不及待地想和同學們一起練習遊泳了，它甚至已經迫不及待地想和同學們一起參加它們口中所說的春日花樣遊泳比賽了……

相互陪伴、支持、鼓勵和幫助，這一切是多麼的美好、多麼的令人期待啊！

而不久後，在全班同學用心陪伴、支持、鼓勵和幫助下的翼足螺果然不負眾望，它在春日花樣遊泳比賽中斬獲了第一名！為蝸牛班奪回了一枚閃亮亮的金牌！

它優美的泳姿就仿佛蝴蝶在扇動翅膀、翩翩起舞一般優雅和美麗，軟體動物幼兒園裡所有的小動物都被它驚豔了！大家紛紛送上了一個美稱——海蝴蝶。

從此以後，同學們也不再喊它翼足螺，大家都稱呼它為海蝴蝶。