因為校長和兩位院長都堅持要讓勒明蓋寧先離開，以便解開凝神術。所以到最後，他們也隻決定，先讓德拉科私下跟赫敏見個麵、道個歉，看看效果如何，再商量之後的計劃。

麵對這個結果，馬爾福雖然滿臉不願意，但自覺沒有更多的討論空間，也就沒再糾纏，隻是在暗暗決定回去後要告訴兒子，好好抓住這次會麵的機會。

如果真的要聯姻，那個麻瓜女孩兒顯然比麻瓜男孩兒要好得多。

當然，不聯姻是最好的。他可不想讓兒子娶個下賤的麻瓜回家。

而他心中比勒明蓋寧好得多的那個聯姻對象，正跟弗立維、邁克羅夫特和她的朋友們一起，陪著勒明蓋寧去校醫院。

不，應當說“押”著勒明蓋寧才對。

從校長室出來後，按照拉文克勞男孩兒的意思，他準備直接回宿舍，在宿舍裡解開咒語，然後自己一個人捱過積壓情緒反噬。

可是，弗立維堅持要讓他去接受龐弗雷夫人的檢查。其他人雖然對凝神術的後遺症不甚熟悉，但看他的態度如此之堅決，也都緊張起來嗎，根本不顧勒明蓋寧的反對，齊心協力推他去校醫院。

弗立維和邁克羅夫特走在這一小隊人前麵，一左一右地把勒明蓋寧夾在中間。五個孩子跟在這三個人後麵，密切注意二年級拉文克勞的動向。每當他露出拒絕或是反悔的神色，就有一個大聲咳嗽或是用不讚同或憂慮的眼神看他。

勒明蓋寧縱然此時體會不到任何情緒，也因為他們完全不符合邏輯的行為，忍不住撇了撇嘴。

走下一條會活動的樓梯，邁克羅夫特在拉文克勞院長的帶領下拐進一條走廊。他攬著外甥的肩，臉上滿是擔憂地問：“這種情緒反噬對身體的負擔很大嗎？勒姆小時候身體比較虛弱，長大了才好了一點。如果負擔太大，我怕會給他的健康留下隱患。”

他們身旁的牆上，一幅幅畫像好奇地看著他們，指指點點、竊竊私語。要是在平時，邁克羅夫特肯定早就問個不停，忙著研究這種畫像背後的技術原理和邏輯了。但今天，他的注意力全在勒明蓋寧身上，根本沒心思管這些新奇的玩意兒。

弗立維見狀安撫地笑了笑：“您不必太過緊張。情緒反噬，顧名思義，隻會影響情緒，對身體不會造成特彆大的影響。隻是，人的情緒在積壓後，一般會以一種比較……激烈的方式表現出來。一個人待著固然可以，但如果有專業人士的照料和看顧，起碼可以減少因情緒失控而導致的損失。

“比如說我，年輕的時候就曾經因為這個，在不能控製個人情緒的情況下，毀掉了一間實驗室。雖然之後也想辦法找回了少量數據，並重啟了幾個實驗。但還是有一些研究因為實驗材料不足和數據不全，到現在都沒有辦法繼續進行，所以……”

小個子教授一攤手，嘴角掛著一抹苦笑，眼睛裡埋著深切的痛惜。作為一個研究人員，邁克羅夫特非常能帶入弗立維的心理，也很明白對方遭受了多麼大的損失。

他不由地緊了緊環在勒明蓋寧身上的胳膊。

勒明蓋寧想說自己把重要的實驗器材和數據保護得很好，但看了看自己舅舅臉上的表情，明智地把這些話咽了回去。

校醫院的病房此時空蕩蕩的。傍晚橙金色的陽光穿過窗戶傾瀉進來，在平整的石板地上緩緩流淌。整個校醫院都變成跟夕陽一樣的顏色，搭配內裡古典的裝飾，仿佛一段被封在琥珀裡的時光。

一位女士從校醫辦公室裡走出來迎接他們，她的麵相和穿著，讓邁克羅夫特想起了一副畫裡的提燈女士【1】。

“這是波比·龐弗雷女士，霍格沃茨校醫院的負責人。”弗立維為邁克羅夫特介紹道，“她在治療方麵有著非同尋常的天賦和經驗，在校內外深受教職工、學生和家長們的信任和……”

龐弗雷一揮手打斷了弗立維的溢美之詞：“病人是誰？怎麼了？”

她在幾個人裡掃了一圈，迅速定位了勒明蓋寧，並走到了他的麵前。

“是這個拉文克勞？實驗出問題了？魔咒還是魔藥？”龐弗雷上上下下地打量著勒明蓋寧，語速極快地問。

弗立維對邁克羅夫特做了個抱歉的手勢，答道：“他用了凝神術……”

“超時了？超了多久？”

“沒超時，但這是他第一次用，所以我覺得還是由專業人士照顧一下比較好。”

校醫皺起眉頭嘖了一聲，問勒明蓋寧：“施術多久了？”

被問到的男孩兒從兜裡掏出一塊花裡胡哨的懷表，看了一會兒才謹慎地回答：“目前為止是兩小時四十一分……十五秒。”

又問了勒明蓋寧的身高、體重和星座後，龐弗雷要走了他裝情緒的水晶瓶，並透過一個短短的黃銅小圓筒觀察它。接著，她又舉著一片藍紫色的透明鏡片，查看起了男孩兒的瞳孔。

她做著這一係列檢查時，弗立維也在輕聲為其他人解釋著她的用意：“她這是在看斯通先生的生物電場，由此判斷凝神術對他的影響。她需要利用這些信息，給斯通先生配藥。”

“配藥？！情緒反噬需要吃藥控製嗎？”邁克羅夫特大驚失色，“還有，這個咒語會對影響人的靈魂嗎？！”

拉文克勞的院長正要安慰他，龐弗雷就不滿地說：“不然呢？這是個非常、非常危險的咒語！應該說，他們這些低年紀接觸到的很多咒語都很危險！

我一直在跟鄧布利多說，四年級以下的小巫師，不應該急著學咒語、接觸魔法動植物或是熬製魔藥，而是要深入理解魔法理論，了解辨認並躲避危險動植物的方法，要把魔藥製作操作規範牢牢記在心裡，還要經常觀摩魔藥事故案例！你們不知道，這些小家夥能搞出來多大的麻煩！他們正是為了好玩什麼都敢做的年紀，教他們咒語和魔藥就相當於鼓勵他們搞惡劣的惡作劇！”

“其實也沒有這麼……”弗立維訕笑著，想幫學生辯解幾句。但被校醫一瞪，他就立刻改了口：“是的，學生們的實驗和行為有時候確實會欠考慮。所以我上課的時候，一直在跟他們強調安全施法的重要性！”

然後，他趁著對方轉身的機會，用口型告對邁克羅夫特說：“沒那麼誇張，她想得太多了。”

想得太多的龐弗雷風風火火地走到病房另一頭【2】，拿起一把長柄小勺，從一大堆大小各異的瓶瓶罐罐中舀出一勺或幾勺藥水或是藥粉，並把它們全倒進一個玻璃杯裡，之後用勺子攪拌。在她的不斷攪拌下，色彩各異的藥水和藥粉發出嘶嘶的響聲，逐漸變成了半杯淡紅色的澄清液體。

“喝吧，一口氣喝下去。它能緩解你的情緒反噬，”她把玻璃杯塞到勒明蓋寧手裡，拉開了一張病床前的隔簾。“今天你也不要回宿舍了，在這兒睡一晚，我好觀察你的後續反應。”

勒明蓋寧乖順地遵照校醫的指示，一口氣喝掉了那半杯藥，然後皺著眉頭連連咳嗽起來。

他覺得他喝的不是藥水，而是一團冰涼的火。它順著他的喉嚨滑進他的胃，在那裡靜靜燃燒。

龐弗雷確定他全部咽下去後，拿起他裝情緒的水晶瓶：“深呼吸，做好準備。三、二、一！”

她拔出了水晶瓶上的塞子。

那些散發著微光的紅色液體立刻變成了一團團深紅色的霧，爭先恐後地鑽進了勒明蓋寧的鼻子。他發出了短促的驚叫，渾身顫抖了一陣，就軟軟地往地上倒。

邁克羅夫特眼疾手快地拽住男孩兒的胳膊，讓自己的外甥免於平地摔的命運。還沒等他詢問龐弗雷和弗立維這是怎麼回事，勒明蓋寧就用手捂住了臉，響亮地啜泣了一聲。

“對不起，這都是我的錯。”他說，眼淚從指縫中一顆一顆滲了出來。

啊？

邁克羅夫特和五個學生都因為他的道歉而感到莫名其妙，弗立維和龐弗雷卻不約而同地皺起了眉。

“這是曼陀羅花苞加少了還是西番蓮籽【3】加多了？”弗立維問，側了側身，讓邁克羅夫特把勒明蓋寧扶到校醫剛整理出來的床上。

龐弗雷歎了口氣：“都不是。西番蓮籽我隻舀了三分之二勺，曼陀羅花苞倒是放了整整四勺，再加他就要過於亢奮，甚至歇斯底裡了。會這樣是因為他本身的性格就過於憂慮……他積壓的情緒裡基本沒有憤怒，喜悅也比同齡人少得多，更多的是擔憂和焦慮。他才二年級，哪兒來的這麼多心事？”

“這種情況會持續多久？”

“不好說。但我覺得，按他情緒中憂慮占比，今晚應該都會持續這種狀態，到明天早上才會逐漸恢複。”

“要不再給他喝點白錦葵和千穗穀【4】的混合溶液？”

“白錦葵隻能緩解正常產生的負麵情緒，沒法應對這種情況。千穗穀是用來療愈被他人傷害的靈魂，這個孩子又沒有被他人傷害，也不對症啊。”

他倆小聲討論時，勒明蓋寧還在哭泣。他為了自認曾經犯下的一些錯誤，向他舅舅和每一個朋友道歉。雖然他們都不記得他提到的事件，但他依然真誠地懺悔著，覺得自己罪大惡極、不可饒恕。

在弗立維的建議下，邁克羅夫特試探性地喂勒明蓋寧吃了一大塊巧克力、幾片糖漬水果和兩塊土耳其軟糖（英格麗友情提供）。後者吃完糖漸漸停止哭泣，卻開始打著糖果味兒的嗝，為了不知道多少年後才會發生的、與親友的分彆而憂愁。

在短短十五分鐘內，他給在場的每個人（包括龐弗雷夫人）都念了首詩，讚頌他們的品格，感謝他們給予自己的幫助和情誼。接著，他大段大段地引用麻瓜界和魔法界著名作家的作品，抒發自己對在場的其他人（包括龐弗雷夫人）的喜愛。

然後，他眼含熱淚，挨個擁抱自己的舅舅、朋友、院長，以及龐弗雷夫人。

他還親吻了每個人的麵頰。