老師對於這篇文章的回複是“大家分彆如何看待‘圈’，這一點也不重要，如果它能夠成為我們各自手中的線，放出去的是自由的高飛的風箏才美麗。”

洛本來不感興趣，但還是看了眼作者欄：“我記得這個學妹，之前她父母一隻阻撓她思考哲學問題，她也是很活躍的一名成員，經常偷手機來給組織投稿。”

“我看她開頭說‘一年前灰灰肅清內部的時候，我說，我還根本不明白我這輩子要做什麼人，希望還能在這裡留一會。’那是什麼事情？”一年前，我倆應該剛從國外回來，那時洛沒有說過什麼組織發生的事情。

“哎，”洛歎了口氣，“大概就是一個初三的小孩剛畢業，想著不能天天見到組織和灰灰了，於是寫了篇文章發在公眾號上，下麵評論都在回憶自己與老師課堂的點點滴滴，但是老師說，在這些有感而發的留言中看不到大家的變化，因此不能令她滿足和快樂。於是老師把‘圈’的大群內所有人都踢出去，讓大家完成一個任務，得到認可後才能回到群裡。”

“這個任務是，說一說‘你認識現在的你嗎？你認識我嗎？你清楚地知道你要在我這兒找到一個怎樣的你嗎？’，大概就是這樣。”洛瞥了我一眼，“說實話當時我已經想著放棄了，有一瞬間我覺得繼續呆在那裡沒有意義，可以正好趁著這個機會離開……”

當時我在想，洛任務的答案是什麼呢，但我又轉念，才明白對於洛而言更重要的是“離開還是留下”這道選擇題，而關於那個任務——洛完全知道老師想要看到的是什麼，畢竟我們都寫過命題作文。

“那為什麼最終你又選擇了留下呢？”

這個問題好像戳到了洛的痛點，她突然開始煩躁起來，一下下撕插著針頭的左手手指的死皮，我趕緊摁住她：“彆摳手了，要是你不知道，可以不用回答。”

“沒事，”洛歎著氣搖了搖頭，“隻是覺得答案有些幼稚吧。大概是初二結束時，我們考完了地理和生物，就此與這兩門學科告彆一年，那會兒有次中午的集會，老師單獨問我覺得自己十年後會不會記得她，我猶豫了，本能告訴我應該說‘當然不會忘記’，但我猶豫了，最後我吞吞吐吐說‘可能會吧’。那時，老師就說我應該會忘記她，但是，她還說，當我忘記她的時候，一定是沒有遍體鱗傷地自由翱翔了，這個忘卻反而是她的快樂。可是，對十年後的我的情感，她覺得，我預言早了，正如我現在沒有認識自己一樣。”

“也許，我隻是不想讓自己的語言實現，所以反抗和叛逆一下，再續幾年緣分……”

藥袋裡已經沒有液體了，護士跑來拔掉針頭，已經快下午3點了。

“你這個狀態，還回學校嗎？”

“回去吧，我可不想再補作業了，上學期競賽回歸後瘋狂補卷子真有我受的。”

車來了，洛先爬入後座，一直往裡，給我留出位置。

“陶老師之後有再找過你嗎？”看她氣色不錯，我想，如果這個問題需要我來解決的話，我可以去找老師，即使我有時挺害怕他的。

“負一模出分後他晚自習約談到我的，大部分是問我有沒有什麼學習上的問題，因為我480分就考了342嘛，關於那些事他說他其實就是好奇了一下，如果我不願說出真相也沒關係，但他還是希望將來的有一天我會鬆口。”聽得出來，她有些避重就輕，顯然還是內心不安著的，“笑，你覺得他是那種會打破砂鍋追尋到底的人嗎？”

“我覺得是，”即便如此，我還是覺得應該做些什麼，“下次你找他講作文時，我陪你去，雖然我不會告訴他什麼，但我還是希望他不要給你壓力了。”

“笑，謝謝你……”洛終於沒那麼緊繃，靠在我身上打起盹兒，不知是否有意識，她突然喃喃自語道：“鳥兒在暴風雨中向著目標飛翔會遍體鱗傷，卻不會停下舔舐自己的翅膀。”