言蹊回到房間的時候，安之已經洗好澡了，她仍舊穿著言蹊的舊T恤當睡衣。

“擦藥了嗎？我看看。”言蹊查看她的膝蓋。

“嗯...”

“還疼不疼？”

“不疼了...”

言蹊摸摸她的頭，“以後可以告訴我...”

安之視線低垂。言蹊手伸過去攬住她的小小的身子。

安之乖巧地說聲：“哦。”

言蹊轉移話題道：“來，給我看看你的作業。”

“幼兒園在學什麼？”

“這周我們學聲母還有10以內的加法。”

言蹊翻開她的作業：“這些對你都很簡單，對不對？”她猜想，因為她還沒遇過幼兒園的小朋友就會寫化學周期表的。還有她知道安之的外公是教師。

“嗯。”安之小幅度地昂昂頭。

“我會背所有的聲母和韻母，我會背乘法口訣，還有兩位數的加減法，還會！...元素周期表！因為呢，我外公是教化學的...”

安之本來小臉晶亮地說著，後來說道她的外公她就慢慢地小聲。

“我好想他。”

有一瞬間，言蹊真的以為她要哭了，然而安之隻是呆呆地坐著，半晌才露出點苦笑：“我知道他不會回來了……”

言蹊沉默。她原先想安之是不是開啟自我保護機製，對於外公的去世，母親的拋棄，父親的冷落，她都一直默默承受著。

同齡的孩子，如同她的侄子們，一言不合就哭得震天響。

可見真正的委屈反而是說不出口的。可是……這是成年人，甚至生活了很長時間的人必須有的感慨，而不是一個才六歲的孩子。

但是這種傾訴是好的，哪怕隻有一點點。言蹊聽著。

“我那天要是早點...叫人來就好了...”安之小嘴癟了癟，眼眶紅了起來。

原來還有這種想法麼？可憐的孩子。言蹊把她抱過來，讓她伏在自己的懷裡。小小的安之臉偎在她的肩膀，低聲抽噎著，鼻子泛紅。

連哭都這麼壓抑。

言蹊摟著她，斟酌著用詞:“人的命運很多時候很難控製在自己的手裡，有很多不得已的事情會發生...這不是你的錯。”

“安之，你可以一直呆在這裡的。”

“好了，乖……”言蹊摸摸她的背，轉移她的注意力，“這是什麼？”

安之揉著眼睛，她一邊抽泣一邊說：“練習寫字的字帖。太爺爺給我的。”

“嗯，”言蹊笑了笑，這本字帖她再熟悉不過，是她爺爺自己編的。八開大小，講義、字帖、配圖都是言爺爺一筆一劃寫出來的。言爺爺寫的一手好楷書，筆鋒遒勁，氣韻不凡。

先教他們學會握筆，了解字的結構，筆的用法。

一本用來臨摹，一本大白紙用來練習。臨完他老人家的字，就對字的結構了解得差不多了，再臨彆的字帖。

等到他們能握緊筆了，這麼練了好幾年，他們的爺爺就不太管了，喜歡學書法的繼續跟他學，不喜歡的就不學，但是字都能寫得很工整。

“我和哥哥們小時候也是這麼開始寫字的，你看太爺爺很喜歡你是吧？安之是討人喜歡的孩子。”

言蹊把她攏在懷裡，低聲地跟她說著話，嗓音溫軟，像晴天空中的一抹雲。安之仰著頭看她，不知不覺就忘記了哭泣。

言蹊翻了另外一本，她“咦”了一聲，輕笑。安之往上麵一看，就是那張練習她名字的紙。

她赧然道：“我還不太會寫……”

“沒有呢，寫得很好...來，我再寫給你看...”

她沒有鬆開手臂，把安之攏在懷裡，坐到地毯上，拿起她的鉛筆，給她寫字。寫完她的“蹊”字，寫了她的名字“陶”“安之”。

“蹊”字她依舊寫得很端正，清秀，筆順乾淨簡潔。

而“陶安之”這三個字依舊素雅精致，略略隨性，顯得有些行雲流水的意味。而“之”字最後的一捺微微拖長，卻點到即止，既克製又瀟灑。

“安之，你有一個好名字。”

安之把臉貼緊了她，她很留戀她的懷抱。她知道言蹊與她非親非故，已經待她很好很好，她並不是她的媽媽，也不是旁的需要對她負責任的什麼人。她是彆人的姑姑，她是大人，她需要去工作，她工作很忙。她不能再貪心了，也不能要求太多。

她隻是特彆喜歡這樣被她抱著。