行白一個人窩在雜亂的房間裡，翻看拿到的量表。

量表做起來不難，隻是行白麵對幾百頁細致又模棱兩可的問卷，難免分心。

“它說不穩定和緊張的人際關係模式，難以維持長期關係，經常在兩個極端間交替，這似乎不是阿斯伯格獨有的症狀……”

這時她就會停下筆，查一查，然後被其他信息帶跑。

把“完全”“稍微”這類模糊的修飾詞安在“讚同”“不讚同”前，令她在選項間難以抉擇。

“對於數字、日期的著迷……不好說，我並不擅長數學，至少做不到看一眼日期就知道周幾。”

“在覺察彆人的言外之意和細微表情上有困難？不，我有很多理論知識，隻是在真實情境中無法熟練運用。相反的，以文字的形式，我會更方便讀懂。”

她填寫的速度偏慢，因為大部分問題和回答都不能精準描述個人的具體情況，所以還需要進一步麵對麵問診。現在需要做的，就是把日常生活中相似但容易忽略的現象寫下來。

對了，除此之外，還有另一個重要的診斷依據——發育史。她自己從書裡看到的，雖然在診察開始前談這個還為時尚早。

說實話，百分之九十的童年記憶都淡化了，隻能找曾經的養育人仔細詢問。而行白和她們的關係都算不上良好。

行白想先找行從竹單獨談談，雖然和她待在一起的時間整體不如宋遠檸久，但她知道更多嬰幼兒時期的表現。

這次沒有宋遠檸的旁聽，行從竹的諷刺顯得更為明顯和尖銳。

行白試圖敞開心扉，但行從竹一開始便進攻貶低，窮追猛打。如果宋遠檸知道在外人麵前一向莊重的老師，對內是這副模樣，應該會感到意外。

行從竹：“你現在乾什麼工作，月薪多少？”

行白如實告知，不過勉強糊口的水平。

行從竹：“你這工作就是臨時工，沒出息！賺那麼一丁點錢，根本拿不出手。讀十幾年書都讀到哪裡去了，虧本！”

行白：“這份工作讓我很開心，同事也很友善。”

行從竹：“話都說不好，又不知道討好彆人，都是看你好欺負才給你笑臉。”

行白：“……”

“嗬，你當然做不到。你不聰明，也不努力，憑什麼讀完研究生。我聽俞同學說你們那個專業很難但是很有意義，我就知道你肯定不會跟她一樣耐心鑽研。”

“她還和你說什麼？”

“人家可是讀到博士，你呢？半途而廢的廢物罷了。”

“她也不是什麼正常人。”

“肯定是你先看不起其他同學，傲著一張臉誰會喜歡你，還裝得假清高。你說俞同學對你不好，那她怎麼就針對你一個？你好好反思自己是不是哪裡得罪她了。”

“我得罪她？”行白忍不住嗤笑，“既然你喜歡，那就收養她好了。”

“要是有她還輪到你？你應該感謝我給你的機會，我對你有養育之恩，生你養你，捫心自問，哪裡虧欠過你？我為你付出了這麼多……你卻一次都不回來！”行從竹咬著牙。

聽到行白的沉默，行從竹似是不解氣，愈加發狠，“惡心的同性戀、畜牲、雜碎，違反道德法律，敗壞家風，我怎麼懷胎十月生出你這個東西！”

行白發出輕蔑的笑聲，“你說的家風，是指你八十多歲的親生父親立都立不起來了還要去洗腳店’重振雄風’嗎，這家風可真是夠好的。”

行從竹把對死鬼父親的恨意一並發泄在她身上，“沒大沒小！不孝女！”“我怎麼生了你這個廢物”，半分鐘沒停歇。