王績坐不住了，他歸隱田園便是效仿陶淵明，若陶淵明是消極避世，他是什麼？

王維也搖搖頭：“雖然不是很認同的他的行為，但陶潛品性自是無可置疑，楚姑娘怎會有此一問？”

蘇軾難得沒有笑：“先生高士，豈可用消極一詞來評判，曹孟德縱有天下歸心之誌，然而失節於漢，怎麼及得上陶公高義？！”

很明顯，蘇軾破防了。偶像的人格都被侮辱了，這絕對不能忍。他無師自通開啟拉踩大法，連帶著對前麵提到的曹操都沒有好臉色。

未央宮。

劉徹一臉淡定地開始看戲，很明顯後世之人對這個陶淵明非常推崇，那麼有此一問不過是尋個由頭為後麵張本，這種話術他當皇帝都用爛了，欲揚先抑，欲抑先揚，都是套路。

董仲舒學習儒家經典，又擔任授業之師，倒是對這個問法報以會心一笑，夫子有言，不憤不啟，不悱不發。循循善誘，方是為師之道。

隻能說，這波還是眾位詩人代入感太強了，以至於被情感蒙蔽雙眼，倒不及其他局外人清醒。

【我們知道，評價一個人要有綜合視角。關於陶淵明，我們很容易給他打上一個隱士的標簽，這樣當然方便，尤其是在應試教育之下。

但“打標簽”意味著陷入定勢，如無意外不會再特意去了解，所以從某種意義上來說，我們雖然學過不少陶淵明的詩，但他對我們來說仍然是最熟悉的陌生人。】

曹操對這個“綜合視角”的提法十分欣賞：“以點觀人，其人不全，對一個人的評價怎麼能以偏概全呢？”

顯然，他是對那些罵他是漢賊的人非常不滿。

劉徹也理解這段話了:“打標簽，陷入定勢，比如說秦始皇的標簽是暴君，所以後人便陷入始皇帝是暴君的定勢?”

底下大臣紛紛捂臉，有點道理，但又好像槽多無口。陛下您是不是忘了水鏡裡的後輩顯然對始皇帝頗有好感，說不定人家在後世不存在“暴君定勢。”

“應試教育，是在說他們的科考？”這是研究科舉研究出條件反射的貞觀朝。

“不錯，先生不隻是隱士，還是征士節士！”反應過來的蘇軾開始給偶像正名。

【所以借這首詩，我們要重新了解一下這個人。大家都知道陶淵明有一個從出仕到歸隱的經曆，我們前麵著重講了兩段，分彆是他第一次和最後一次出仕，但據考證，這中間他至少還出仕過三次。】

陶淵明執杯的手一頓。

【文史哲不分家，要弄清這個問題，我們還是先來扒一扒曆史。】

曆史！

眾位皇帝陛下一下子警覺起來，當即吩咐左右準備記錄，曹操等幾方勢力亦神情嚴肅，試圖從中聽到更多與自己時代相關的事。

【陶淵明是東晉詩人，前麵還有西晉和三國，我們就從老板說起。】

【赤壁之戰失敗後，老板無力南下，主要勢力還是在北方。孫劉友好靠曹操，老板打退了，孫劉聯盟就要開始撕逼了，這後麵又發生了一係列的事我就不多說了，反正大家都知道，不知道就去看《三國演義》，當然能看《三國誌》更好了。】

等著聽後續的曹操孫權劉備等人：......

你彆不說啊你好好講講啊！你們知道我們不知道啊！合著我們等了半天就等了個這?你這個後輩到底懂不懂什麼叫尊重祖宗啊？！

破大防了。

羅貫中尋思了一下，自己的書在後世大概也許好像.....非常有名？

啥也不說了，水鏡結束連夜肝！

蓋文章經國之大業，不朽之盛事，魏文帝果然不欺我！

【最後老板封魏王，都鄴城，統領北方；劉備在川蜀；孫權領江東稱吳王。雖然這時候漢獻帝還是天子，但明顯已經成了一個吉祥物，所以實際上是魏蜀吳三分天下，這就是大家熟知的“東漢末年分三國。”

但是三角形不愧為最穩定的圖形，結果就是他們仨誰也奈何不了誰，哪邊都不能統一天下，反倒被司馬家一把摘了桃子。】

曹劉孫:？？？