目光突然鎖在陽台的那盆草，綠油油地在風中輕輕搖晃。關曉抬腿拿起草接點水澆灌，草長大了一節，枝杆更加粗壯，上麵有新芽，底部葉子碩大。

幼嫩的葉子承接著自來水的洗禮，不住點頭。關曉關掉水龍頭，托著盆往陽台走，把它放在原位，葉麵上還有圓滾滾的水珠。

關曉伸手調弄葉麵，葉子在風中輕輕顫抖。關曉嘴角翹起，跟它主人一個德性，不禁嚇。

5017寢室的人發現了，陳熙三天兩頭往關曉寢室跑，一刻不停閒。

自由活動時5017寢室的人好不容易聚一起，趙樂樂仰天歎噓道：“女大不由娘。”

徐凡在旁邊一字一頓地應和：“留——不——住。”

“瞧瞧，這還沒成事連娘家都不要了。”

“心裡也不知道想著哪個野女人。”趙樂樂和徐凡一唱一和，堪稱經典。

“夠了啊，”陳熙從書堆裡起身：“我不就去她寢室看看草嘛，她能養活嗎？”

“喲！”這話把趙樂樂逗一樂，就像聽到天大的笑話。

“嗬！”徐凡壓根不屑於看陳熙。

兩人接連經過陳熙身邊，紛紛向下睨一眼又冷哼出聲揚長而去。

最關鍵的是徐凡，哼不出聲使勁哼，鼻孔都快朝天了。

張芸靜在旁邊都快笑岔氣了，陳熙看著二人的背影捏緊拳頭：“她兩腦子是不是不好使？”

芸靜象征性地拍拍陳熙的肩膀，示意她不要生氣。陳熙自己卻先釋懷：“沒事，我大人不記小人過。”

寢室長覺得陳熙有長進，都會控製情緒了，不再是那個誰都能點火的愣頭青。

剛想誇陳熙，就聽陳熙說：“跟關曉約好了一塊玩一起吃飯，不能破壞好心情。”

張芸靜默默把稱讚的話語吞進去，看著陳熙收拾好書籍一蹦一跳地哼著曲兒出去。

“樂樂徐凡陰陽的一點也沒錯，”張芸靜扭頭咬牙切齒地對正洗衣的裴琪說：“瞧她那上趕的樣兒！”

2023寢室裡房門大開隻有關曉一人，陳熙問其他人呢，關曉無所謂地擺擺手，說她們都有自己的事。

“那……我們玩什麼？”寢室一空，關曉又靠在被子上看書並沒有想要和她聊天的跡象，獨留陳熙一人傻傻地站在原地兩手一攤。

“看書啊。”關曉一臉坦然。

“啊這……”陳熙頓時無語，上前打探關曉看什麼，仔細一看密密麻麻都是英文。

陳熙默默把頭收回去，很好，她看不懂。

“這本雜誌挺好看的，你要想看我回頭借你。”

“不不不，不用了。”陳熙慌忙擺手，讓她看全英雜誌還不如多背幾個單詞劃算。

關曉用手拍了拍自己的床鋪，示意陳熙坐下，細長的手指翻開一頁，把書攤在床麵方向轉向陳熙，輕聲闡述：“這篇文章講的就是故宮博物院，院長作為看門人給故宮做出的整修和改變。”

“你看，這裡，”關曉指到一段英文：“他把180多萬藏品信息錄入官網，開發故宮文創產品……”

“什麼是文創產品？”陳熙偏著頭問。

關曉並沒有立刻解釋，反而輕聲問道：“你感覺‘文創’這兩個字給你帶來什麼？”

陳熙低眉思考：“‘文’應該指文化，‘創’應該指創新，有關文化創新，文旅創意的。”

她抬起頭看向關曉：“你剛才提到文創產品，產品是一種商業成品，那麼文創產品是不是以一種文化衍生而出的創意產品。就像小時候一部火的動畫片會出和動畫有關的海報貼紙卡牌玩具一樣？”

“是的，”關曉嘴角舒緩上揚：“你的感覺和思考是對的，要相信自己。”

被誇了，陳熙不好意思撓撓頭：“也是猜的，老胡教過我們用廣度來思考問題。”

“哦？”關曉起了興趣，手指放在下巴上，眼睛未曾離開陳熙：“他還教了你們什麼？”

“他教了很多，我目前隻大致明白思考問題要從思維的深度和廣度入手。深度是細致還原事件，廣度是拉出牽扯的事物。”

陳熙從未覺得老胡教地理隻是教洋流風向，他一節課隻講兩三道題，長此以往陳熙思考問題的方式都從這兩方麵入手。

“不過我缺少對思維深度的思考，很難還原，導致自然地理考得不好。但要是考人文我很擅長。”陳熙驕傲地揚起小臉，她人文地理可是拿過全年級第一。

關曉往後牆一靠，摩挲著下巴，眼睛細細打量著陳熙，突然眼睛眯起微笑道：“他教你的這兩種思維你不止用在地理上吧？”

“那倒是，”陳熙很坦然：“政史地都能用，準確來說但凡有思考的問題都可以用到。”

關曉點點頭，把書翻頁，靜默一會兒說：“深度還原不到位的本質是廣度的缺乏。”

“什麼？”陳熙沒聽明白，關曉卻隻是讓她多看自然地理積累專有名詞。

“我有個疑問哈，”陳熙用手托著下巴，直勾勾地盯著關曉：“感覺你們理科生對文科比我們文科生還要熟悉，可我們文科生卻很少熟悉物化生。為什麼啊？”

關曉停頓片刻說道：“文科是闡述事物的學科，人們發現東西進行闡述，使用的都是通用的語言，更具有包容性。”

“理科是解釋人們無法理解的自然規律的學科，由於通用的語言無法解釋規律定理，所以先輩自己創造了新的語言符號進行闡述。有了二次加工，學習相對具有門檻。”

“我簡直……”陳熙滿眼崇拜看向關曉，恨不得一把抱住關曉狂親幾口：“愛死你的解釋了！”

如果要問夏星熠，夏星熠肯定會一臉不屑地說因為文科生笨唄，畢竟那麼多文科生選文科的原因是因為物化生學不會。