中午，鄧小宇寫好情書，來到了八年級二班。此時，有四個追求者站在教室後門，靜靜等待夏雲安回來。這四個追求者，一個梳著雙馬尾，一個綁著麻花辮，一個剪著學生頭，一個披著長頭發。幾乎所有的追求者送完情書之後，就回到教室寫作業，等到午休鈴即將響起的時候，再去領回情書。少部分追求者，偶爾會在教室後門等待夏雲安。隻有這四個追求者，每一次送完情書就會在教室後門等待夏雲安，直到領回情書才離開。

現在，有十封情書擺在夏雲安的課桌上，使得這張課桌十分顯眼。鄧小宇先把情書放到夏雲安的課桌上，與其它情書放在一起，再來到教室後門，與另外四個追求者站在一起。

不久後，夏雲安回到了教學樓。追求者們站在原地，目送夏雲安回到教室，沒有打擾夏雲安。

夏雲安來到座位上，先把十一封情書依次打開、瀏覽、改錯彆字、寫評語，再把所有情書放到窗台上，整個過程用時不到二十分鐘。夏雲安看完情書之後，坐在座位上安靜地寫作業。

四個追求者立即來到窗台上，領回了自己的情書，並且當場打開查看。鄧小宇學著她們的樣子，查看自己的情書，直接愣在原地一言不發。

“哇！我拿了‘良好’！”雙馬尾驚呼道：“這是我第二次拿到‘良好’！”

“就這？”麻花辮不屑一顧：“我都拿了十次了，正準備衝擊‘優秀’。”

“我隻有‘及格’！”學生頭委屈地說道：“而且還有‘文筆有待改進’。”

“大意了！”長頭發抱怨道：“我寫了一個錯彆字！直接‘不及格’！我好歹拿過‘良好’！竟然犯這種低級錯誤！”

“姐妹，你的評語是什麼？”雙馬尾好奇地看向鄧小宇手裡的情書。

隻見鄧小宇的情書上，密密麻麻全是夏雲安標出來的錯彆字。因為鄧小宇在網絡小說裡抄寫了很多網絡用語，所以錯彆字太多。而且，錯彆字不僅僅出現在網絡用語裡，還出現在普通的句子裡。夏雲安寫的評語，不僅有“不及格”，還有“多學語文”。

“哇！姐妹，你太厲害了！”麻花辮震驚道：“我上次見到雲安寫這個評語，還是去年的時候！”

“姐妹，你第一次給雲安寫情書吧？”學生頭提醒道：“雲安不喜歡網絡用語，你可以借鑒語文書裡的古詩詞。”

“對啊，你看看我的。”長頭發展示了自己的情書：“我用了很多語文書上的知識，要不是這個錯彆字，我就拿‘良好’了。”

“哢嚓！”雙馬尾拿出手機拍下鄧小宇的情書，說道：“這條評語太新奇了，我要發到群聊裡。對了，姐妹，你是哪個群成員？我點你的頭像通知你。”

“哼！”鄧小宇氣急敗壞，拿著情書逃離了這個尷尬的場麵。

雙馬尾把鄧小宇的情書照片發到了“愛上校草雲安”群聊裡，群成員們紛紛討論起來，有嘲笑、有安慰、有鼓勵、有評價、有建議。

鄧小宇看到群成員發的信息，惱羞成怒地說道：“煩死了！彆說了！發照片的那個狗東西！你沒經過我的同意就發，你是不是有病？”

群成員看到鄧小宇的信息，明白了這是鄧小宇寫的情書。

雙馬尾不以為意：“不就是一封情書嗎？你至於嗎？”

麻花辮嘲笑道：“你就這麼玩不起？乾脆彆玩啊！反正你早晚要發照片的，誰發不都一樣？”

學生頭勸解道：“好了，你不經過人家的同意就發，本來就是不對的。而且，不存在什麼‘玩不起’，開玩笑要有度。”