“很敏感。工作中的鍵盤和鼠標，還有彆人在遠處打電話的說話聲，都讓我心煩意亂，因為我控製不了它們的規律。我自己的手機一直是靜音狀態，就算晚上很安靜也得帶耳塞入眠，不然靜下心來會聽到很多奇怪的聲音。”

行白晚上帶耳塞的習慣快保持七年了，她有意識減少依賴，但這很難。

克萊爾：“奇怪的聲音是指？”

“耳邊突然'嗡'的一下，馬桶的水流聲，窗簾布料的噪音，和車經過時輪胎的聲音和車燈，這些還好，主要是有人稀碎交談的聲音……我很擔心那些人談論的話題是我。”

“好的，”克萊爾並不意外，她繼續問，“你平常會有幻聽或者慢性疼痛嗎？”

“偶爾幻聽，偶爾偏頭痛，但是都不影響正常生活。”

“你在量表裡選了‘有時感到人格解體’，一般會有什麼樣的感覺？”

“有時候會突然忘記我是誰，感覺不是這副身體原來的主人，就是單純在頭上飄過然後不小心被吸進這裡，一開始會有點懵，覺得哪裡不對勁，被困住了，然後拚命往外擠出去恢複原狀，最後就是飄在空中俯視的第三視角，然後繼續一層層向外，向外。”

“能具體說一下頻率嗎？”

行白頓了頓，不確定說真話是否會讓她感到不受尊重，“……現在？”

克萊爾沉默一會兒，但場麵仍在掌控之中，接著跳到了十幾頁後的內容，“……我們來說說家庭關係吧，你隻填了‘母親’這欄，你和她關係怎麼樣？”

“很差，如果不是表格最上麵提示要儘量如實填寫，我可能就直接空著。”

“你和她有發生過重大矛盾嗎？先說聲抱歉，我不是故意想窺探隱私，隻是這對於了解你的譜係發育過程很重要，鑒於你在自述裡童年時期的印象並不深刻，可能需要監護人的陳述幫助。”

“對不起，我有點不舒服……可以跳過這個問題嗎？”

“可以，不用緊張，畢竟今天我們隻是隨意聊天。”

行白在過去半個小時一直努力忽略輕微的不適感，但她現在不想繼續配合了，“如果一定需要她參與……我想中止診斷。”

診斷的過程沒有給她帶來任何緩解，隻是不停地反芻異樣感，讓她很難敞開心扉。

克萊爾的語氣輕描淡寫，仿佛這一點也不重要，“沒有什麼大問題，她不是必要的，我們有很多其他的選擇。”

行白驚訝於她妥協得這麼快，“好吧，那我們今天就結束了？”

克萊爾對她點頭。

比起阿斯伯格綜合征，克萊爾更關注它給行白帶來的次生疾病，比如社交恐懼導致的抑鬱、憂慮和焦慮……這很明顯。

二者形成了惡性循環，社交技能弱導致心理壓力，而心理壓力讓她更加不敢麵對社交，磨練的時間和成效遠不如其他人。

“我們幫你預約了下周四的腦電圖，請彆忘了。”克萊爾囑咐道。

腦電圖用來排除腦部疾病影響，她們還需要發育史等等等等。一大堆材料，說實話行白都有點退縮了。

行白逃竄般地離開了，克萊爾和珍妮留在谘詢室內整理資料，然後把今天的診斷錄入電腦，以及另外的合作醫生，方便她們了解行白的狀況，這樣下次診斷就能立馬上手。

珍妮再次對比今天和之前的問診記錄，與克萊爾協商，“教授，按照今天的進度，還有三到四次檢查的內容，她對診察的態度似乎有些消極，我們需要放緩進度嗎？”

是的，克萊爾曾是珍妮在某所醫學院就讀時期的教師，如今雖然快退休了，也依然活躍在教學和臨床一線，可以說是行業的標杆和典範。

克萊爾給出建議：“無論診斷結果如何，她都得接受這種可能性。根據阿斯伯格綜合征在DSM-IV的診斷標準，我認為她的評估結果或許位於模糊的邊界線上，並不嚴重，而且她從其他人那模仿了許多技能，所以能很好地隱藏自己。她現在大概能掌控間歇性爆發的情緒，但如果再一次麵對刺激，比如多年前那件使她失去社交信任的挫折，她耿耿於懷的程度讓我覺得她每天都會重現當時的情景來折磨自己，這使她不斷累積壓力。”

“很多人都是在成年後才發現自己有孤獨症譜係障礙，特彆是成年女性。由於擅長麵具表演，以及與男性相比更弱的攻擊性，她們的症狀經常被家人朋友和醫生忽視。珍妮，還記得我課上說的嗎？評估能幫她們理解自己，理解這個幾十年了都有點奇怪的世界，更重要的是確診之後，如何幫她們適應環境，改善環境，給她們必要的支持。你一定要記得這點。”

珍妮點頭讚同，“我也是相同的看法，儘早診察，儘早治療。”

最終的診斷以克萊爾這位阿斯伯格領域的專業醫生為主，珍妮會以較低的價格提供輔助治療，所以她們意見的一致性有一定重要程度。

學院會給學生職工給予一定的補助，這對行白來說是個好消息。珍妮祈禱她的這份工作能維持到治療有所起色，畢竟藥物和谘詢費用減免後依然是筆不大不小的開銷。

同時，阿斯伯格綜合征在就業多多少少會遇到些困難，比如來自同事和領導層歧視和不理解，以及出現情緒崩潰無法工作的情況，這需要雙方的溝通。

考慮到艾斯特教授家庭的特殊性，她在這方麵應該能給予一定理解。為了雙方工作順利，她們會建議行白對直係領導坦白，這有利於融入正常工作，但最終抉擇得靠她自己選擇。

一個不被關注的人很難追溯自己的發育史，在她小時候沒人關心她的經曆，從嬰幼兒時期的行為互動和語言學習，到學齡期在學校的社交表現和老師反饋，本應照顧她的人隻維持最低限度讓她不餓死，漠視一個孩子的情感需求，倒是對成績有顯著的高標準。

行從竹最常說的話，“你有病”，“你怎麼對得起我”，“你又讓我丟臉”，十八歲前還能聽到“錢打給你了”，顯得尤為動聽。

宋月長也不是那種管得事無巨細的家長，她也沒有責任和義務來管教一個與自己沒有血緣關係的朋友的孩子，更多是為了宋遠檸順手幫一把。

事實上，宋遠檸作為姐姐承擔了多種角色的複合作用，既是朋友又是家長，這種說法也成立，至少她記得小學老師反饋行白體育成績差、身體不協調、經常摔傷的問題，留下很多愈合過程中不細心養護導致的深色疤痕，因為行白寧願自己憋著也不去看醫生，直到它發炎流膿。

這些細節也讓行白時常懷疑但從未問出口，你為什麼對自己這麼好？既然自己毫無長處，毫不樂觀，毫不堅強，不符合世俗對值得被愛的人的一切定義，於是心虛快速席卷而來。

她和宋遠檸本有很多平淡日常的回憶，但她很少想起這些故意遺忘的，不知何時起，生活就像個空空蕩蕩的屋子。

也不喜歡拍照或留下讀書筆記，每次翻到這些舊物都如同與墓碑對話。有時她覺得自己是占了“行白”殼子的第N號，而之前已經死掉好幾任“行白”——殘次品的替代品，使她人格存在的意義指數遞減。