“怎麼辦？我們家浩然好像是個天才。”

付熙修長的指節扣住杯身，輕抿了一口金駿眉，伴著茶屋綿長的曲調，舉手投足間儘是優雅。

然而說出來的話卻讓對麵的人一臉便秘。

作為一起長大的好朋友，童茗痛心地瞄了眼付熙：“你打電話叫我出來，就是為了聽你吹這？”

他眼睜睜地看著付熙這個生來本該浪漫自由、放浪不羈的藝術家，不僅年紀輕輕就被混賬騙進了婚姻的墳墓，如今還越陷越深，甘之若飴地當起了小崽子的“奴仆”，張嘴閉嘴就是那小蘿卜頭。

“你之前不是說他有缺陷嗎？“

“孤兒院的人是這麼說的。但我帶他去做詳細檢查，醫生隻說他確實營養不良，這完全可以慢慢補回來。”

付熙語氣略帶驕傲：“而且還做了成長評估，報告顯示他的動態捕捉和肢體反應能力可出眾了。”

“那IQ之類的呢？”童茗問道。

付熙撇開視線，避而不談：“這不重要。”

被童茗狠狠地“嘖”了一口，頓時覺得有些不服氣，繼續道：“你不知道，他在家裡能夠自己吃飯、洗漱、換衣服……”

經過兩個月的相處，付浩然不僅顛覆了付熙關於“浩然生活完全不能自理”的心理預期，甚至讓他產生了“浩然其實十分機靈”的重大錯覺。

"就是經常聽不懂我們的話，而且說話也真的有點不順溜……但他居然會寫字，還寫得有模有樣的。"

就在昨天，付熙還看見付浩然握著蠟筆，在紙上寫畫。

付浩然聽掌門師父說，文“點、豎、橫、鉤、拐、挑、撇、拉”八法，能通武“摟、打、騰、封、踢、彈、掃、掛”八式，故習武也當略懂文墨。

因此長風劍閣慣常的一項早課，便是謄抄。

無紙筆時，付浩然會變成一隻蹲在地上的蘑菇，拿指頭兀自地在地上進行寫畫，以此來順道學習仙境那些被簡化的文字。

直到付熙說著“看看我們家浩然有沒有繼承我的美術天賦”，抱來了一堆顏色鮮豔的小棍。

這些小棍像極了付浩然在山門塗繪壁畫時用到的礦條，隻是觸感要軟上許多。

他並沒有依付熙所言畫些什麼，而是認真地在淨白的紙上一筆一劃地寫下“浩然”二字。

指骨使不上勁，筆法沒辦法準確地落下去，導致字形歪扭得不行。這要是在長風劍閣被師長看見了，肯定要被罰抽手板。

殊不知落在付熙眼中，跟見了鬼一樣。

童茗聽一半不聽一半，漫不經心地說：“我覺得會自己吃飯穿衣挺正常的。”

“孤兒院這種機構，工資又不高，既要累死累活地照顧小孩，又要腆著臉來扒拉你們這些慈善家，除了穩定一無是處，再多的善心也要講求階段性精神狀態，所以指望不了他們每天都能把全部小孩照顧妥帖。”

“沒人照顧，就隻能自己顧自己，窮苦孩子早當家，該學會的肯定比你這些個從小十指不沾陽春水，就連吃飯都有女仆喂的少爺要更早學會。”

“……你是不是對我家有什麼誤解？”付熙無語回道，“我家沒有女仆，我從小到大飯都是自己吃的。”

頓了頓，他腦中閃過與周溫文相關的一些畫麵，小聲補了句：“絕大部分時候。”

付熙補的那句童茗又聽漏了，他半帶調侃道：“那孤兒院的人不是喜歡說他丟魂了嗎，說不定是丟在你家，這一下給撿回來了。”

這種迷信的說法付熙難以信服，他是個堅定的唯物主義者。

“也可能是病一場後，突然開竅了？

不少新聞裡有發燒把腦子燒壞的，也有把腦子燒好的，童茗覺得自己的推測合理。

付熙垂下眸，良久才低聲道：“我覺著浩然在孤兒院裡，可能被虐待過。”

“我谘詢過人，他們說小孩對外界感知比大人敏銳，如果身邊的人對他們飽含惡意，他們會不自覺間立起心理屏障來抵抗，從而導致不願意開口說話，也不願意傾聽和學習他人言語的情況。”

童茗皺眉：“可那孤兒院不是你長期資助的嗎？”

“我是資助，又不是住在那，能看見的一般都隻是些數據，而不是具體的生活。哪個行業的人素質都是參差不齊的，誰知道外人一轉身，裡頭會發生什麼。”

付熙向前俯了俯身，對童茗勾出一個討好的笑容：“所以喊你出來，就是想請你幫忙……”

此時，被談論的主人公在茶屋的不遠處，一個高檔、設施齊全又有專人看管的……“波波池”裡。

付浩然活了十二年零兩個月，從來沒去過這麼好玩的地方。

小球、軟樁和軟靶子散布在各處，像一個完全不會傷到人的演武場。

他的身影在池子各處流竄，衛衣帽子上長長的兔耳朵隨著他的動作揚起又落下，猶如一隻不知疲倦的山野小妖獸，運用起自己有關暗器的知識，抄起一個個彩球，將那不斷閃現的目標給儘數擊落。

周圍的幼崽見他能如此準確又利落地用球擊中靶子，雖然不太懂，但潛藏在靈魂深處的人類好勝心一下被激起，也學著抓起一大把，一個勁地往前扔去，結果“啪嗒”好幾聲，甚至沒有一個球能碰著對麵的牆壁。

幼崽扁嘴，想哭。

等付熙與童茗聊完，就隔著護欄看見，他家小朋友被一眾小蘿卜頭給崇拜地圍著，有如一個山大王，一邊安慰又一邊領導著自己的小弟們，

他想把人拎走，還費上了不少功夫。

而付浩然自己也有些樂不思蜀，他問：“仙人，下次，來？”

“好，”付熙寵溺應聲，又轉而道：“浩然，你要喊我‘爸爸’。”

他知道“仙人”這稱呼是浩然從仙俠劇看來的。