第二天正好是周六，楹花中學每次考完試都會放月假，馮予孑迎來了開學之後第一個雙休日。

反正閒著也是閒著，正好就讓趙黎明幫他看看問題出在哪兒。

馮予孑從書包裡掏出一團紙，在書包裡翻了半天，又掏出一團紙。

沒錯，兩團紙。

馮予孑的語文試卷和答題卡。

趙黎明挑了挑眉：“怎麼變成這樣了？”

馮予孑一臉無辜：“不知道。”

趙黎明按著突突跳的額頭，心裡重複了好幾遍，不礙事，都是小細節，不影響……

“行，我先看看。”

趙黎明展開馮予孑的答題卡，先看了看作文。

字還可以，中規中矩，不醜也不好看。

至於內容。。

這什麼亂七八糟的玩意兒？

“讓你以‘野望’為主題寫一篇自命題作文，你寫的什麼？”

“野生動物的希望。”

趙黎明：“……”

趙黎明覺得自己脾氣還是很好的，但看著這篇跟跟主題八竿子打不著的文章實在是沒法忍了，通篇胡說八道，都講到了動植物細胞的差異以基因重組的可能，再給他點時間估計能扯到母豬的產後護理上。

“杜甫、王績、翁卷哪個詩人寫的野望不行？你倒是會拆。”

馮予孑有點懵：“…我沒背過。”

“哈？沒背過？”趙黎明氣蒙了，“九年義務教育白上？”

馮予孑委委屈屈不敢說話。

趙黎明深吸一口氣：“好——沒背過就沒背過，那我們從題目來分析。野望，你可以理解為在野外眺望對不對？”

“野生動物的希望也行啊。”

趙黎明鬱悶到生生掐斷了一支筆：“虧得老師還給了你三十分，要是我分都不分。”

馮予孑總覺得自己有點危險，默默離趙黎明遠了點：“你說得對，繼續，繼續。”

趙黎明醞釀了半天，勉強醞釀出來一個心平氣和：“你想想，如果你站在野外，高處吹風，你會看到什麼？”

“景色。”

這回答還算正常，趙黎明緩過一口氣：“對了，看到景色時你會想什麼？”

“要看是什麼景色了。”

“對！如果看到的是凋敝淒涼的景色，你心裡會想什麼？”

馮予孑想了想：“惋惜？悲涼？”

“對！孺子可教也！如果是一派欣欣向榮的景象呢？”

“歡喜，愉悅，感歎生命力的美好。”

趙黎明毫不吝嗇的讚揚：“聰明！”

馮予孑猶豫了一下，又補充：“可是現在環境破壞嚴重，很多野生動物都快失去生存希望了，哪來的生命力呢？”

趙黎明：“……”

得，搞半天又繞回來了。

趙黎明覺得自己像是在給熊孩子輔導作業的家長，講了這麼半天都沒給這家夥的思路拉回正軌，趙黎明頭痛欲裂，為了自己的身體健康和馮予孑的人身安全，趙黎明決定先把作文放在一邊。

“我們來看看選擇題。”

馮予孑又搬著椅子湊近了些。

趙黎明先看了一眼文章的大致內容，再掃了一眼題目，很快就得出了答案。

“這道題為什麼選B？”

“其實我在ABC裡猶豫了半天，最後選了個我覺得正確的，沒想到是錯的。”

趙黎明：“…正確答案是D。”

卷子剛發下來就對過答案了，正確答案確實是D。

四個選項裡邊挑出三個，馮予孑完美避開了正確答案。

趙黎明覺得自己這輩子耐心沒這麼好過，耐著性子給他解釋了半天為什麼選D，一道閱讀題講了將近兩個小時。

語文不像數學，數學對就是對，錯就是錯。語文存在一種很讓人頭大的情況，那就是四個答案都是對的，要選出最正確的那個答案。

馮予孑的理科思維恰好跟這種情況撞上，做題時他總是固執的覺得對就是對，錯就是錯，死不悔改。

講了一上午，趙黎明身心俱疲，他好端端一個新時代大好青年，活生生被氣出了高血壓。但看著馮予孑那張看似冷冰冰實則怯生生的臉，他實在是發不出火來。

越跟馮予孑熟悉越發現他這人其實並不是看上去那副不好相處的模樣，有點蠢，還有點…可愛？

可對上他那雙眼睛，趙黎明又覺得自己這是什麼亂七八糟的想法。

很快就到了中午，馮予孑無精打采的趴在桌上，手指有一下沒一下地敲著台燈，滿腦子都是趙黎明講的什麼排除法、結合題目分析、選出最符合題意的答案…

這些他勉強能聽懂，但就這篇作文他怎麼也理解不了。

趙黎明剛剛說得口乾舌燥，用力灌了一口水，決定帶馮予孑親自去體驗一下野望。

傍晚吃過飯，趙黎明拉上馮予孑戴著草帽慢悠悠的往田野裡走。

兩個人踩著夕陽，吹著晚風走在田埂上，一望無際的田野在夕陽下閃閃發光，山野清風，掀起一陣綠意波濤。

越走越遠，遠到土爺的爬滿葡萄藤的小院變成一個小點，最後消失在視線裡。

田野最邊上的地方有幾棵巨大的旱柳，這個季節樹葉已經變成了深綠色，樹很大，樹枝樹乾都很粗，枝繁葉茂，陣陣清風吹過，柳葉沙沙作響，樹下的小溪水聲潺潺，此起彼伏，相互呼應。

趙黎明在這幾顆樹下來回看了幾圈，最後挑了一棵最好爬的攀了上去，自己扶好枝乾站穩，隨意折了一根兩指粗的樹枝朝樹下的馮予孑遞了出來：“拉著。”