我，卞業晴，此刻正麵臨人生最艱難的………

學習時間。

我錯了，我還是太天真，以為之前不愛學習，是因為小說強製性，但從目前的情況來看，我真的就是單純不愛學罷了。

“這道題還是寫錯了。”傅以恒用紅筆在試卷上圈出了一道步驟，清俊的眉眼間一片凝重。

可能他的確沒有見過，像我這樣同一道題能錯四次的刺頭。

我機械一般的抬起頭，近乎呆滯的要接過他手上的試卷再重寫一次。

接過試卷、重新寫、重新錯，已經成為了我新的肌肉記憶。

太可惡了，明明我以前的肌肉記憶是打遊戲怎麼閃避、放大招、拉仇恨的。

“算了。”令我驚訝的是，傅以恒這一次並沒有把試卷再遞給我，而是深深地看了我一眼，歎了口氣。

傅以恒揉了揉眉心，看向我的眼中是一片無奈，但語氣依舊溫和：

“你並不適合不斷地重複，個性使然吧，你也許天生就不是這種條條框框的人……”

“謝謝你的誇獎。”我勉強擠出了一個笑容，用來填補這些天的悲傷。

小弟們都看著這邊，我隻覺得這些天來，身為大姐頭的威嚴一下丟光了。

“既然這樣……換種方法吧。”傅以恒起身，將試卷放在了我的桌麵上。

試卷上一片可悲的紅色海洋，數量之可怖讓人頭暈目眩。

可儘管卷麵再亂，傅以恒也能直重要點的圈出錯誤的步驟，在旁邊寫上批注。

我大為驚訝：“換一種？還能換的？！”

那我先前做那麼多試卷是為了什麼？！

“對。”傅以恒站在我的桌前，背對窗外灑入的一片霞光，一片緋色中，他的輪廓變得模糊。

不知道是不是光線原因，此刻的他看起來出奇的溫柔。

就好像……現在的他眼中隻有我一人，能夠包容我的一切，就算是現在不學無術的我。

無論是怎樣的我。

在那一刻，我的心跳似乎加快了一瞬。

“如果卞業晴你一個人並不行，那就激發你的好勝心吧。”

我詫異地望向他，頭頂緩緩打出了一個“？”

傅以恒笑的依舊很溫和，也到不出任何其他心思，但我卻莫名其妙的有些後背發寒。

等等。

什麼叫做激發我的好勝心？

我聽著有些不妙。

果不其然，傅以恒一秒的話讓我本來就不多的濾鏡碎了一地：

“你的成績，應該不會比不上九班的同學吧？我認識一個九班的同學，還算是他的半個課後家教。”

“所以？你的意思是？”

九班，全年級成績最差的班，真正的擺爛帶師聚集之地。

作為成績最差的班，它之所以會被全年級如此熟悉，其實並不是因為成績太爛，畢竟成績爛的也不少。

而是在去年，有個九班同學寫了個打油詩，還光明正大的貼在了校門口。

那首打油詩剛貼上去就被同學們摘抄了下來，儘管後麵九班班主任氣得親自上陣把那張紙撕了下來，也依然在全年級廣為流傳。

同學們紛紛讚歎作者的精神狀態。

那首詩最廣為流傳的版本是這樣的：

老師上課我睡覺，校長演講我發呆；

布置作業我亂寫，填空選擇猜一猜；

考試就是發病日，裝病假死醫務室；

上課如同青蛙湖，一到下課花果山；

畢不畢業無所謂，工地搬磚等著我；

要問我們都是誰，當然就是咱九班；

好家夥，還挺押韻。

而且這還是被傳了又傳、改了又改的版本，有些內容還被有愛心的同學和諧過，原作似乎更氣人，有目擊者爆料，九班班主任看了以後氣得追了此詩作者半條街。