早自習下課，齊老師把照樣召喚李浩宇到了辦公室。

拿著他的作業本。

“我滴乖乖，不容易，可算見了你的作業本了，這是萬裡長征第一步。雖然說題目都做錯了，但是這有這個行為，也是值得誇講的。”

齊老師是學生中公認的優秀老師，很少有批評，給到學生的都是認同鼓勵。

李浩宇兩手扣著齊老師辦公桌的邊角，“齊老師，跟您商量個事兒唄。”又擺出一副嘻笑的表情。

齊老師一看他這表情，微笑著斜著眼看他，看他又想整什麼幺蛾子：“什麼事？”

“您能先答應我嗎？您答應我，我保證每天作業都按時交上來。”

“臭小子，還敢跟我談條件，要麼說，要麼走。”

“就是說，你能不能把九班數學課代表，讓我來做啊。”

“咋，你還想乾這個差事，你不最嫌收作業發作業麻煩嗎？這回你還想乾這個？”

“我這不是想找一個事情，督促我自己，每天按時完成您教派的作業。”

“我跟你說啊，不光我學科的作業，其他老師的作業，你也都要保證能按時交上來，不對還得保質保量，就給你這個機會。”

“我保證，向上天保證。”

齊老師轉身提高了嗓門向辦公室其他老師說道：“咱們幾位老師都聽著了，這位小同誌，可是發誓保證了要把所有布置的作業，每天保質保量地完成並及時上交啊，大家作證。”

其他幾位老師都笑著應承著，齊老師不放心，還讓他立了字證，沒有想到，那張保證書從申請的當天，竟一直在辦公室飄搖著張貼到了初三畢業。

下午放學，其他同學都放學了，李浩宇還留在教室裡做作業。

答應是答應了，保證是保證了，自己的選擇，跪著也要走完。

隻不過這數學題，看著每一個字都認識，但是連起來，怎麼就讀不明白呢？

還在撓頭，聽得八班教室傳來背誦課文的聲音，這課文讀了幾遍了？聽得自己都要背下來了，怎麼還在讀？

李浩宇躡手躡腳走過去，是梁文靜，教室裡也隻剩了她一個人。

他便大模大樣走進去。

“我說，三好學生，你這一首詩都背幾遍了，我聽著都背下來了，您還在背呢？”

梁文靜也不屑於他的嘲諷：“要你管。”

“你這是學習方法不對，死記硬背那可不行。”李浩宇擺出一副經驗之談的姿勢。

梁文靜沒想到，這個平時拖班級後腿的末流生，居然在這裡給自己講學習方法不對。真是讓人笑掉了大牙。

“那你說說，應該怎麼背。”她歪著頭，準備聽他繼續解釋。

“這不是背不背，學文言文你要有日積月累啊，你平時不看看啊。拿來課文，我一看就明白，我看你們跟讀天書似的。”

她也不信，倒要問出個所以：“那你看啥書？”

“聊齋啊，三國啊，多了。你看文言文版，彆看白話版的，看幾部你就知道了，就那點常用詞彙，啥助詞，這這那那的，看懂了是目的。”

梁文靜一聽，似乎也有道理，便也低下頭收了剛剛張揚的氣勢。

“好吧，謝謝你。以後我找找這些書看看。”

“找啥，我家都有，明天我帶給你。”

“啊，你借給我？”

“對啊，那不是很簡單的事情？”

“那我怎麼謝你啊。”

“謝，那倒不用，我確實有個事情想麻煩你你呢。”

“啊？啥事？”梁文靜轉頭看他。

“今天這數學作業題，麻煩你給我講講唄。”李浩宇也不好意思地摸了摸頭。

原來是這事啊，梁文靜也沒猶豫，爽快地答應了：“啊，那也行。數學作業我做完了。”

李浩宇一溜煙跑回了教室，把自己作業本和數學書拿了過來。

拉過了旁邊同學的坐椅，乖乖地展開了自己的作業本和數學書。

“你看這道題，根據這兩個數在數軸上的位置，可以推斷出兩個數都為負數，b在a的右側，那麼可以推出a的絕對值大於b的絕對值，也可以推出-a小於-b,同為負數相乘肯定大於O，同樣就可以推斷出隻有C是正確的。這是書上例題的一個變形，老師講這個知識點的時候，你要記下啊。”

梁文靜看著作業本上的題，在自己的驗算本上進行著書寫。

她的字體細瘦、清晰、小巧可愛。

“哦，我知道了。”李浩宇看著草稿紙上的演算，再看了梁文靜翻開書上的例題原型，如夢初醒。