不但好聽，而且好看。

與其形成鮮明對比的則是公主那不堪入目的作業內容。

“女人心海底針”，這句話可不是白說的。

安特利斯覺得自己可以改一下：少女心也是海底針。

公主的作業正如她的聽課狀態一樣。

不過這個公主是真的挺有意思的。

安特利斯想要笑，但是笑容掛到唇邊又慢慢的收了回去。

隻見公主的“卷子”上一開始是十分“認真”作答，但是寫著寫著就有些許“乏力”、“困頓”了。

筆尖開始花圈，纏繞，又將寫的東西全部塗掉抹去。

她自己很顯然知道自己沒有完全聽懂數學的內容。

所以在紙張的右下角畫了個“豬頭”，然後標上了自己的名字。

旁邊還寫著三個字——“大笨蛋”。

安特利斯感覺有一種酸澀從口腔裡咽了下去。

公主多少歲他不曾得知，但是這樣的“自嘲”出現在一個小女孩身上定然是不正常的。

一恍神間，他發現自己已經在紙上寫下了一句話：“你一點都不笨，你很聰明。”

安特利斯揉了揉眉心，又深吸了一口氣。

...

這世界上不是隻有一條名為“學習”的路可以走。

當然，這不是說並不是所有小孩天生就不適合“學習”。

很有可能他們本身是具有掌握的能力的，但後期又失去了這種能力。

大家總是說“天賦”，道天賦，但卻忽略了從小孩出生再到成長過程的“學習與遭遇”。

哪有什麼天生笨的孩子。

但是卻有些不會引導、教育，總是利用“極端”和“刻薄”方式教育的家長、老師、無心的無意的小同學的聲音砸向還是一張白紙的孩子。

安特利斯不知道在這個世界上也還有多少這樣的孩子經曆著這樣的遭遇。

這是隻有在夜裡痛苦流涕的“成長”，這是讓自己懷疑自己，丟失原本自己的“成長”。

他們看起來笑著，無所謂著承認了自己的天賦，亦或者技不如人，是自己智商不夠...

笨。

安特利斯感覺到自己無法喘息。

每次看到這樣的情形，他都有種束手無措、無能為力但又不知所措的感覺。

當這些孩子眼裡徹底失去光的那一刻，就是他們“急速下墜”的那一刻。

他想要儘全力，接住他們。

就像接住曾經下落的自己。

無措的自己。

可惜世界的整體終究是冰涼的，溫暖和好運並不是所有人都能擁有的幸運。

他想他該做點什麼。

或者必須做些什麼。

他討厭無能為力又被動的感覺。

這會讓他有種這世界是失控著的感覺。

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鬥轉星移，日月更替中，又是新的一天。

熟悉的時間，熟悉的地點。

“下麵我們點一下名。”

安特利斯很敏銳的發現菲麗絲.蘭斯裡諾又再次一個人坐到了角落裡。

他知道強行調座位可能會造成更不好的效果。

真正有效的辦法還是如水溫柔的溝通。

這必須建立在尊重並選擇理解小朋友角度下。

這節課他上的...感覺很快，似乎願意與他互動的人在傑裡米.齊魯諾一人的“助力”下又更多了幾個。

邁爾克.伊蘭就是其中很典型的一位“傲嬌”代表者。

回答問題也一副“哼，我就是讓著你”的表情。

但安特利斯發現他在回答時總是會用他那宛如森林湖畔的翡翠色眼睛偷偷瞟自己的反應。

安特利斯感覺他實在太好玩也太可愛...同時也太幼稚了。

邁爾克.伊蘭的心智還不如塞亞克呢。

是時候誇誇塞亞克了。

安特利斯發現自己在想起和自己眸色發色一樣的少年時有一種悵然感。

大概有快一周沒見他了。

時間總是過的飛快的，明明“弗拉瑟帝國人才選拔大賽”的一幕幕仿佛就發生在前夕。

然而鬥轉星移，他現在已經是作為老師...

還是他上輩子想都不敢想的數學老師的身份站在了這裡。

這是多麼奇妙而又精密的巧合。

人之間的羈絆，或淺或深，似乎都是無法用科學解釋的，正如這個在安特利斯看來已經亂套了的世界。

安特利斯：魔法還能數學結合？這不就是玄幻和科學突然搞一塊了？

這個世界啊，如果有神，那他一定是個天才。

安特利斯在心裡笑得很大聲。

雖然太怪了，他現在還是想搞一個數學和魔法結合的房子。

就讓他和是神一起發瘋吧。

反正他也有了不少靈感。

安特利斯:真是跟自己要創世一樣。

這個世界的數學，他都不忍心吐槽了。