他想起了琴子給他的情書。

入江君，我是F班的相原琴子。或許你不知道我是誰，但我對你卻有一些了解。

入學式致詞的那一天，我就被你的睿智和帥氣深深吸引，對你的愛慕也持續了兩年之久。不奢求我們能夠在同一個班級，但我鼓起了全部的勇氣這下寫封信，向你表達我的心意。

從第一眼見到入江君的那一刻起，我的心就好像被流星擊中一般，一種特彆的情愫自心底油然而生……

就在此刻，在看見琴子的那一瞬間，入江似乎明白了被流星擊中心臟是什麼感覺。

一切似乎都暗淡下來，唯有那個紮著兩尾麻花辮的女孩身上有光。

入江從未見過高一時期的琴子，也許從前見過，但他並未放在心上。

這個時候的琴子，模樣比高三的她還要更加稚嫩幼態一些，眼神清澈明朗宛如一汪春水，格外純真。

琴子癡癡地望著入江，也許是察覺到了入江溫柔的目光是對著她的，她有些受寵若驚的慌張和害羞，但卻大膽地接住了入江的目光。入江有些彆扭地移開眼，卻忍不住用餘光關注琴子的表情。

琴子沒心沒肺地傻傻樂嗬著，微微轉過頭跟旁邊的女生說了什麼，眼神卻一直沒有從入江身上移開。

“欸，剛才入江同學似乎在看我呢…”

“才不是呢，明明在看著我耶！”

入學式結束後，便恢複了百無聊賴的學習生活。

印象中，高中生活就是這樣的無聊。每天都過著幾乎是複製粘貼的日子。

對入江而言，課本上的知識沒有什麼難度，看一遍聽一遍就能掌握了；班級的聚會，朋友的邀約，做的都是一些無聊、幼稚甚至是重複的事情，初中去過一次後就再也勾不起入江的興趣。

他向來如此，冷淡寡性，很少有非常感興趣的事情。有時候老師會讓他參加一些競賽，屢戰屢勝，久而久之，也沒什麼意思。

想起來，他的高中，似乎真的是從高三認識琴子之後才開始慢慢鮮活起來。

那個時候，他們並不熟，入江也不喜歡和笨蛋打交道。可是，笨蛋琴子為什麼總是能給他惹麻煩呢？

而且，總是能逼得他迫不得已地趟一趟又一趟的渾水，給她善後。

入江翻開嶄新的書本，物理老師高橋一郎正在滔滔不絕地介紹物理世界。

高橋老師在物理這一自然科學領域頗有建樹，但同時他也是一個“形而上學”的研究者和癡迷者。

校長看中高橋老師的才能，重金聘請他來擔任鬥南高中A班的物理教師，但卻特彆提醒他專注課堂，儘量不要給同學們講他癡迷的“形而上學”。

因為形而上學所研討的對象為超物質、超感覺或超現象之物。簡單來說，它與自然科學是相悖的。某些難以用科學解釋、驗證的超自然現象也屬於它的研究範疇，並不被主流所認同。

很顯然，高橋老師並沒有把校長的叮囑放在眼裡，總在課堂上跟同學們見縫插針地高談闊論。但A班的物理一直都特彆優秀，因此校長並未多加乾涉。

從前，入江對高橋老師所講的這些並無多大興趣。但現在，入江覺得，或許高校老師能夠幫到自己。

下了課，入江找到高橋老師。

“高橋老師，打擾一下。”

“啊…入江同學，你有什麼事嗎？”高橋老師步履匆匆，似乎有些急事。

“您剛才講的時間與空間的本質那段內容真的非常有趣，能再深入地講一講嗎？”

高橋老師扶了扶眼鏡，微微一笑：“入江同學似乎對這些很感興趣呢”他拍了拍入江的肩膀：“真是傷腦筋，我有一個很重要的研討會要參加，這幾天會很忙……”

思索了一會兒，他說：“這樣吧，如果你真的很感興趣的話，這周末下午三點來學校附近的SUNSHINE咖啡廳，老師可以跟你多講一些。”

入江微微頷首：“多謝高橋老師，我會準時到的。”

“那，再見。”高橋老師招招手，匆匆離去。

入江轉身準備回教室。

遠遠地，他就看見琴子躲在牆角偷偷地看自己。

太明顯了。

入江的嘴角不經意地勾起一絲弧度，他裝作沒有看到，慢慢走回了教室。

不等他落座，他就看見琴子從窗前假裝經過。真是個又狡猾又膽小的笨蛋女生！

他忽然失笑，或許，在從前他不曾注意她的日子裡，琴子就是這樣偷偷地想方設法多看自己一眼。

下節課課間她一定還會來的。入江很肯定。