第22章

第一道題的意思很好理解，基本上所有考生答得都很快。

紀元也不例外，一直到第三題，出現難度。

士不可以不弘毅，任重而道遠。

依舊是《論語》裡麵的，意思是讀書人不可以沒有理想和抱負，因為他的責任重大。

這題看著好答，但稍微一寫，就容易從展現抱負，到展現自大。

自大在大多數夫子麵前都不是什麼好品質。

所以是個陷阱問題，既要寫出自己身為讀書人的抱負，同樣要注意滿招損，謙受益。

從中選出平衡之道，也是答題的關鍵。

第五題跟這個差不多。

子曰：‘當仁，不讓於師。’

論語裡關於仁義的話，在仁義麵前，連老師都不用謙讓。

怎麼平衡尊重師道和仁義，又是一番糾結。

紀元寫著，已經發現出題人的想法。

都說科舉寫文章，不僅要注重文章的好壞，同樣也兼顧閱卷人的喜好，同樣能看出出題人的想法。

這些句子，無一不是在強調讀書人的道德修養。

看來出題的夫子，必然是個注重精神品質，有士氣的人。

最後的題甚至有些超綱。

聖達節，次守節，下失節。

出自《春秋左傳》，講聖人言行會高於節操，普通人能保持節操，最惡劣的人會失去節操。

如何達節，就是這題的關鍵。

但這句話在茫茫書海當中，雖是要緊的句子，有些學生或許還沒讀過。

全部寫完之後，紀元深吸口氣，用涼水拍拍額頭，閉目養神片刻，接著謄抄。

即使寫得再小心，上麵依舊有墨跡。

時間已經來不及了，紀元不再管它，繼續謄抄。

放在真正的科舉上，其實也允許有墨點，但自然會扣分。

這次是縣學的入學考試，故而沒那麼嚴苛。

還是快點寫完才行。

酉時初，外麵鐘聲響一聲，接下來一刻鐘一響。

等敲到第五次時，便是酉時正刻，下午六點鐘，便要收卷。

鐘聲響到第四次時，紀元終於停筆，微微舒口氣。

可以了。

不管是好是壞，入學考試，總算考完。

最後鐘聲響起，收卷老師挨個把卷子收回來，隻聽嘩啦啦的聲音，讓紀元恍惚回到現代考試的時候。

在縣學裡還好，一出縣學的門，就聽所有考生忍不住長歎一聲：“終於考完了！”

這句話喊的聲音不大，卻說出大家的心聲，紀元同樣如此。

離開巡邏的士兵周圍，討論聲音越來越大。

“都說正榮縣是模擬童試，竟然是真的！”

“比正規童試還嚴格，甚至有鄉試的模樣。”

“能試著考一次，對以後科舉有幫助。”

“正榮縣的縣學果然不錯。”

“你們還誇，隻有我自己覺得考試特彆難嗎？！”

“啊啊啊啊彆提！！！有些題我都沒見過。”

“其實上午的默貼也難，如今的年頭了，誰還管本經啊，竟然要背默那麼多。”

“反正下午的十道題我隻答出五道。”

“五道可以了，隔壁寫了七道，已經說自己準備好來上學了。”

聽到這，紀元往那邊看了看。

啊？

寫了七道，就能準備上學？

“紀元！你考的怎麼樣！”安大海跟李廷走過來，拍著他肩膀，後麵的安小河也走過來。

大家表情或許各異，但臉上同樣寫著疲憊。

隻有紀元還算正常。

他平時做活多，雖然耗費不少體力，還能撐得住。

前麵買筆被騙的少爺直接被仆人攙扶著回去。

紀元看看大家，笑道：“反正考完了，管他呢。”

“確實，考完就行。這題也太難了，本以為趙夫子出題已經夠離譜，沒想到考試的題目更看不懂啊。”安大海說著道，“我爹娘呢，他們肯定等著急了。”

安小河也看過去，他娘也在等著。

李廷朝他們擺擺手：“我還要去親戚家，回頭縣學見。”

這也是個自信的，紀元他們點頭，安大海歎氣：“我估計是難了。”

大家快速往前麵走，紀元倒是不緊不慢，他們都去找自己家人，自己又不著急。