那書生已經拿著書本走過來，古代紙張的質量實在不怎麼好，又粗又糙，要麼就是軟塌塌的，這些本身條件不是那麼好的書生用的紙就更不好了。

付孤舟看到那兩行詩，意外竟然看過。

海壓竹枝低複舉，風吹山角晦還明。

不嫌屋漏無乾處，正要群龍洗甲兵。＊

“暴風雨打竹枝起起伏伏、水地風吹得山脊忽暗忽明，不嫌棄居處漏雨正好洗兵器的意思。作詩者寫這幾句詩時國家麵臨戰爭，表達豁達愛國和對局勢好轉寄托希望的。”

付孤舟不自在地微笑一下，小心謹慎說道。

想不到自己有一天也能教彆人讀詩。

提問的書生豁然開朗，回味付孤舟給出的解釋一下子就讀懂了，異常欣喜，看付孤舟的眼神更加崇拜。

“陛下您真厲害，您一定讀過不少書吧？您平日裡都看什麼書呀？陛下有沒有寫詩，寫了什麼詩，我一定全部背下來！”

付孤舟搖頭，給他吹捧地都心虛不好意思了，“不，朕平時不看書，也不會寫詩，朕就每天到處閒逛。”

書生們不信，陛下怎麼可能不看書，陛下好謙虛！

那位丹青手舉著畫跑上來，“畫好了陛下！我……我畫得潦草，隻畫出了陛下的輪廓，陛下給我兩日時間，我一定把陛下的英姿完全複刻下來！”

付孤舟沒想到他真要畫，一共也不過過去了十分鐘的樣子，付孤舟心想他能把自己畫成什麼樣。

這一眼，付孤舟心生震撼，覺得此子前途不可限量。

雖然寥寥不多筆，隻有白紙黑墨，按照畫的人所說的隻是個草稿。付孤舟覺得他把自己畫了出來。

英雄不問出處，果然，高手都是出於瓦礫之間的。

付孤舟桃花眼彎起笑了下，不吝嗇給出誇讚，這裡站這麼久他都覺得不像是他自己了，讓他裝斯文太難了。

最先跟他說話的那位小書童手捧著玉佩還給他，“皇帝哥哥，這個還給你，我不能要，阿娘叫我不要貪彆人的東西，被我阿娘知道我該挨罵了。”

付孤舟不以為意，被人不討厭心花怒放看這小孩也格外可愛，“沒事你收著吧，你娘如果罵你，你就說朕非要塞給你的，讓她罵朕好了。”

小孩：？

不理解但是好開心，小少年眼裡不懂什麼尊卑，隻知道他喜歡這個人想叫他哥哥，“謝謝哥哥！”

得了玉佩的小書童將玉佩掛在自己腰上，瘦小的身體和極簡藍灰色衣服與配飾格格不入，但是小少年好開心，攔住付孤舟不讓他走。剛才彆人問了皇帝哥哥知識，他也要問，他這一篇文章有好多字不會讀，拿起書問付孤舟：“皇帝哥哥，這句怎麼讀呀？”

付孤舟一看，是諸葛亮的《出師表》。

付孤舟告訴他怎麼讀，另外看了眼少年的年紀，提醒道：“這篇文章還不適合你看，太難了，你這個年紀可以看一點簡單的，例如……”

“例如這個！”付孤舟拿出他的書，翻了許久翻出一篇寫梅花的：牆角數枝梅，淩寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。**

正好書院外麵梅花還正開著，從窗戶上一伸頭就能看到。付孤舟又繼續翻，跳過那些生澀難懂的，翻到一篇《詠柳》，“或者這篇，你年紀還小不用著急讀些難懂的文章，讀懂最重要，你先學那些字少的。”

小書童點頭記住了，“謝謝漂亮哥哥！”

“咳！”付孤舟猝不及防被嗆到咳了一聲。真的，他從來沒這麼不自在過。

但是他又挺開心的，很喜歡這個地方。

小書童去讀詩去了，付孤舟好不容易得以走出來一點。

書院裡其他書生爭相拿書來問他問題，甚至其他教室的學生聽到他來，也都拿書過來。

付孤舟：“……”

算了，回答幾個問題而已，總比他最開始以為的被追著打要好。大不了，他已經說過了他是個文盲，從來不看書，如果問到他不知道的，也怪不了他。

沒想到這些學生很給麵子，問的全是他知道的。

付孤舟在這一刻有種自己是個大學霸的錯覺。

付孤舟解答得很累，沒想到他來趟書院，比他去查封人家鋪子用時間還要久。

他們甚至還八卦，問付孤舟外麵傳言說陛下看上了他們先生，是不是真的。

“真的，我們先生特彆溫柔好脾氣，不管我們多笨從來沒對我們發過火。嗯，跟陛下脾氣一樣好！先生還特彆好看，跟陛下一樣美，我們像喜歡陛下一樣喜歡他！到底是不是真的呀，陛下是不是知道我們先生在哪？”

付孤舟：“……”

付孤舟：“小孩子彆問這麼多。”

付孤舟上午去，傍晚時分，終於精疲力儘被放出來。

古代睡得早，他們放學了。

付孤舟來之前想的看情況要不要裝修一下建築，現在隻剩下：算了，特彆好，要不他買多點書和紙墨放進去吧。

對了，教室可以還像原先那樣不同年齡、知識階段的混著坐，但新增加的書房必須分成三類，一類像十歲左右孩童能看得懂的簡單文章古詩，一類進階版的，還有一類放些地圖冊、各地各國雜談紀事、課外繪本故事書之類。

付孤舟斥十萬兩巨資給溪山書院添書。