我走完了,我可以向自己交代了,我說過高中要好好的學習,我做到了,我享受了高分帶來的喜悅,我明白了一個成績好的學生的心理,我當然也常常因自己掉了幾名而埋怨,但是成績都在中上,這應該是成績好的學生的另一種“自滿感”。高一上學期的時候我的成績真的算差，我努力的想讓成績起死回生，可是每次都被置之死地，但我不打算放棄，我享受這努力的過程，這樣很充實，在高一下學期，我的成績居然而後生了，我那時很想哭，我終於拿到了一個真正“成熟的果實”，接下來我都在努力，一直不滿足現狀，同學說我對自己的要求太高了，我不理會，隻是笑笑，因為我相信自己可以的，一直到高三，學校組織的一次模擬考讓我又再一次嘗到了失敗，我哭了。在高三，我對學習能力的認識越來越清楚了，我變得更腳踏實地，每一次的考試都是對我的鞭策，讓我印象深刻，回想以前猶如夢境一樣，很夢幻，很虛，以前對高考的憧憬，在一次次的模擬考下，一點點的消失，憧憬畢竟是美好的，但現實更加重要，知道現實的真相，我才能走得更穩，我才能走的更明白，高三才是真正的高中生活和高中氣氛，它真正的感染了我，真正的熏陶了我，在高考的前幾天，我在腦海裡模擬了好幾次高考的情景，主要是為了讓自己能快點適應高考時的那種氣氛和心情，高考來了，高考完了，我在等待它給我最後的判決，是“無罪釋放”還是“無期徒刑”或是“死刑”，我在等待的日子裡，把它隱藏得像消失了一樣，我知道某一刻終會到來，我過的每一天都是在奔向這個判決，來了，我點擊了查詢，哦，原來是三本的成績啊，這是什麼判決啊，這是什麼“罪”啊，這次高考的難度比去年要提升很多，可是三本卻是三年來最終分給我的“果實”，我可以扔掉它不要嗎？我可以再來一次輪回嗎？不知道。

好想離開，可以去哪呢，我真的想脫離掉這個苦難的軀殼，讓自己在天堂獲得最逍遙的自在；我真的想變成萬物的任何一樣東西，最好是脫離地麵的，因為地麵是罪惡和苦難滋生的大背景，我不想介入，我隻想選擇觀望，看累了的時候可以輕鬆的轉身離去。

畢業了，是解放嗎？不，是新一輪束縛的開始，拿著繩索的手正在開始一點點捆綁的工作，正在製造新一輪更痛苦的窒息。

想說：高考到底證明了什麼，真的證明了能力嗎？高三的模擬考有些真的是比高考要難，可是我們在某些方麵真的能考的可以，高考明明有一部分比模擬考簡單，但是卻考爛了，高考，創新，創新，到底這些新有什麼意義，而且非常不穩定，一會兒難一會兒簡單，到底考察出了什麼能力，單單在紙上搞創新，看創新，專門搞“理論創新”意義在哪裡，要把東西做出來才是硬道理，就是這樣，才出了那麼多“吃白飯的理論人才”，一個理論比實踐多的國家，我想遠離，拋開這些大的方麵，那些出卷的人，難道看不到高三學生的努力和堅持嗎？我們高三學生為了高考而在那裡努力奮鬥，可是那些出卷人卻在想方設法的“捉弄”高三考生，什麼是穩中求變，我想這更是變中求穩，這太難了，不是什麼人都能做到的，還有那些分數線是怎樣，文理分數線相差那麼大，對理科是難考，但文科生背得更累而且有時候可能又用不上，況且文科也難了，考慮到這個層麵的話，文理科分數線也不會差那麼大了，可能考慮到了，卻實施不了，隻是理論而已啊，如果教育製度還是這樣，這條沉睡的巨龍永遠不可能蘇醒，更談不上騰飛，因為這種教育製度太根深蒂固，一改就翻天覆地了，改也不是，不改也不是，高三考生就是抱著這樣的矛盾，困難的在這教育製度的夾縫中求“生存”。

：從來都是這樣的捉弄，從來都是這樣的不公平，從來的本質還是這樣