時至七月，火傘高張。承暉殿中，薛明琬端正坐著，於案前一筆一劃寫著《螽斯》，安定左顧右盼，實在忍不住，過來抱著薛明琬撒嬌道：“好琬琬，這《螽斯》我實在不會寫，你換篇彆的罷。”

“不可。”薛明琬不曾抬眉，筆鋒亦未曾偏移半分，“先生布置的就是《螽斯》。把《螽斯》默完，我就給你那支釵子。”

她說的釵子是一支珍珠流蘇金釵，釵身呈扇形，以金絲縷成榴花式樣，再以鎏金點成紅色，釵身鑲嵌數顆珍珠，扇柄處那顆以金絲盤繞，蓮花金箔托底，正墜一金質蝴蝶，又於扇麵處綴以流蘇，行動時如蝴蝶串花，明豔不可方物。那支釵子是她去司珍房打造的，安定一見便喜愛不已，她卻板著臉道若公主不將《螽斯》默畢，這釵子便要送去給寧國公主了。

安定公主雖不喜溫書，卻實在喜歡那支釵子，故心中雖不願，還是老老實實去默《螽斯》。《螽斯》本不難，不過筆畫複雜些，於孩童而言頭疼，兼之安定公主不喜書墨，默起來更為艱難。薛明琬本就早慧，再世為人後這些蒙學教材更是信手拈來，與其說溫書，不若說是練字。

她自幼習字，也有些天賦，雖不是開宗立派的大家，也可謂當世一流，若她是皇後或國夫人，善書法不過是一筆教人稱讚的雅事，若是個八歲女童，便尤教人驚奇了。

她不想太過惹人注目，更不想借再世為人的機緣博一個驚才絕豔的名頭，自古木秀於林風必摧之，有帝王庇佑者亦不例外，況論她什麼都沒有。練了一段時間，她的字已然平凡許多，最多讚一句筆勢力沉，心境明正，而不會覺得好得過分。

昭明皇後製定宮規時曾規定皇子就學於弘文館，公主就學於珠鏡殿，因本朝人丁單薄，皇子尤其稀少，故許多本是該教授皇子的先生也被撥來負責公主課業。先生布置的課業是默五十遍《螽斯》，不可有一字錯漏，薛明琬寫完時，安定公主還差十幾篇，她便一直坐在一旁，盯著安定公主默寫。

安定起初確實以為多了個伴讀便是多了個玩伴，況且伴讀是官家小姐出身，見識自比尋常宮人廣闊，她還指望著薛明琬帶她去宮外找稀奇的地方玩樂，不料薛明琬雖不似女官嚴苛，卻一樣辦法教她聽話，譬如她教宮人做的那些首飾花樣，她個個都喜愛得不行，若是女官便該斥責她沉迷玩樂，教哥哥或寧國姐姐管教她，若是宮人便一味討好，她喜愛什麼便可勁緊著給她，偏生薛明琬卻是一張一弛，教她既學了功課，又得了寶貝，還不必受先生的罵。

她算是知道為什麼隔了一年皇叔還要找來薛明琬做她伴讀，也心知薛明琬是為了自己好，故對她喜愛之中，又多出三分敬畏。將《螽斯》默完後，薛明琬一一檢查過，確認無一字錯漏後便將那金釵給她，安定公主歡呼一聲，愛不釋手地把玩：“從前珍珠要綴旁的花樣，都需將珍珠鑿空，實在可惜，不知你怎想的用金箔托底？”

“是家中一位姐妹想的，姐妹之間聚會，能聊的也就這些花樣，這樣式放外頭縱然稀奇，用的是尋常珍珠金絲做出來也稀鬆平常，還是司珍處的人手巧，用的又是渾圓的南珠，才顯得漂亮。”