收到曉旭媽媽馬女士上交的情書之後，曉旭以為班主任東方老師在找莫同學談話的同時，也會找她談話，讓她為此不要分心之類的。可是班主任自始至終，並沒有找過她。也許東方老師明白，這件事情跟曉旭一點關係都沒有，曉旭事先也是蒙在鼓裡的。

也許愛護曉旭的東方老師，想以此讓曉旭明白，這件事情就當沒有發生過。可是那時候處在風暴中心的曉旭，敏感多疑，即便下課時間在走廊上看到有人交頭接耳，也以為是同學們在議論“情書事件”。每次經過走廊，曉旭總是飛速一樣逃離，潛意識裡，就是想逃離輿論漩渦。

那時候，曉旭唯一的好朋友，就是隔壁文科班，高三（三）班的立秋同學。立秋同學不僅人長得漂亮，成績還很好，而且在班上的人緣，也比曉旭要好得多。曉旭這個人，看上去至少是有點高冷的，但是這不妨礙她和立秋成為好朋友。也許真正的好朋友之間，就是磁場相吸，即便有紅過臉冷過場的時候，也最終不會影響彼此之間的友誼。

某一天，曉旭同桌趙媚媚，在班上所有女生裡最豪爽、人緣最好的趙媚媚問曉旭：“曉旭，你知不知道，班上有幾對早戀的？” 曉旭懵懂：“不知道啊。” 媚媚伸過頭，有點神秘地告訴曉旭：“我知道的，至少有4對，都是從傳小紙條開始的。” 曉旭好奇：“你怎麼知道的？” 媚媚笑了：“其他女同學告訴我的。”

“你是不是也期待有人給你傳紙條？”曉旭問媚媚。媚媚打量了一下曉旭：“曉旭，我說你還沒開竅吧。我們個子矮，坐第一排。如果有男生給你傳紙條，最不方便了。你想啊，從後麵一排傳過來，得經過多少個同學的手，你覺得他們敢嗎？傳紙條方便的，都在後麵幾排高個子的同學。所以我們這前幾排，沒有早戀的。”

“知道是你知道的多。” 曉旭用胳膊肘碰了碰媚媚，忍不住也笑了。媚媚還是不死心，終於問曉旭：“莫先森同學給你寫情書的事，是真的嘍。” 曉旭問媚媚：“你怎麼知道？” 媚媚笑笑：“全班同學都知道。他們說，是你把情書交給了老師。” 曉旭急了：“不是我交的，是我媽。而且那封信，我一個字都沒看到。” 媚媚同情地看了看曉旭：“曉旭，這是不是你平生收到的第一封情書？你居然一個字都沒看到，你虧不虧啊……” 曉旭冷靜地回答：“沒看到不遺憾，我就是好奇莫同學寫情書的水平如何？”

媚媚遞過一支筆：“冷血是你冷血！你說的我都信。可是其他同學，未必會相信。他們說你平時就驕傲，有人說你把信件交給老師，是想跟老師表功呢。” 曉旭懊惱了：“信不信隨你們，反正我問心無愧。 ” 看到曉旭懊惱，媚媚忙打圓場：“ 曉旭彆生氣啊，你就當我沒說過。”

多年以後，媚媚來杭州出差，說起當年的往事還有兩人之間的對話，曉旭居然記憶模糊，隻記得媚媚，是後來高三下半學期，跟她走得比較近的女生之一。而且媚媚這個人的好，曉旭也是多年以後才明白。媚媚從來都是表裡如一，跟曉旭其實是同一類人。曉旭這個人吧，是“一朝被蛇咬，十年怕草繩”，在跟同學阿娟的相處模式，出現了嚴重的偏差之後，曉旭對友誼，其實是有點敬而遠之的。

高三階段的曉旭，因為學業緊張，又因為“情書事件”，在課堂上無論如何注意力都不夠集中，總是神遊到天外。所以在高考衝刺的最後複習階段，曉旭可以說是顆粒無收，準確來說，高三下半學期，就是曉旭的“災害年”。多年以後曉旭反思，是因為曉旭這個人，習慣了按部就班的生活，平衡萬一被打破，她就是一個很焦慮的人。焦慮影響到了睡眠，也影響到了溫習功課。可是那時候的曉旭多年輕啊，而且在雲景中學，根本沒有什麼校醫能疏導你的情緒，並寬慰一個弱小無助的女生。大多數人，也沒有聽說過心理醫生。如今，很多中學都開設了心理課程，學生們如果有什麼學習上的困擾、生活上有什麼焦心的事，心理老師都會給你疏導。現在的學生，可比曉旭那時候幸福多了。

可以說，曉旭他們八十年代這一批人，某些時候真的是缺乏心理疏導的，也失去了很多好機會。

曉旭這個人，某些時候是隨著自己的興致來學習的。她英語特彆好，是因為喜歡英語老師，所以也特彆愛上她的課。英語老師沈悅來自江漢市，一個曉旭隻在課本上了解到的城市，據說那裡風景優美，是一個富庶之地。曉旭一直不明白，漂亮人又親切的沈老師，為啥會來到他們這個小縣城教書？私底下有同學說：沈老師是為了愛情。那時候的曉旭，自然對愛情是什麼毫無體會，隻覺得沈老師的行為，有點不可思議。那時候的曉旭隻覺得“愛情”這個東西，魅力有如此之大麼？至於讓沈老師，選擇他們這個窮鄉僻壤麼？

在英語成績優異的同時，曉旭的數學成績卻是乏善可陳。按說數學老師魯老師，講課水平還是蠻精彩的。魯老師個子不高，看上去還有點禿頭。就是這個“小老頭”，班上數學成績好的同學，都特彆喜歡他。魯老師唯一的缺點，就是每次發考試卷的時候，他不說每個學生的成績，但是他有很“絕”的一招，就是按照每次考試成績的高低，來決定發試卷的次序。所以能拿到第一張試卷的，必定是上次考試拿第一的同學。魯老師叫到名字，拿第一名的同學，喜氣洋洋地上去拿試卷，那種喜氣是如論如何也掩蓋不了的。這個時候，曉旭隻有羨慕的份。因為在全班50多個同學當中，曉旭的數學成績雖然不至於墊底，但是也好不到哪裡去。一般30幾位同學拿走了自己的試卷，曉旭才會等到魯老師喊自己的名字。曉旭每次到魯老師手裡拿試卷，總是覺得羞赧。多年以後曉旭才理解，每次最後一名同學上去拿試卷，那是一種怎樣的心情？當年的魯老師，從教課水平上來說無疑是稱職的，但是他每次發試卷按照名次來，無疑對差生是一種深深的傷害。

多年以後，在江漢市的幾位高中同學聚餐，把退休多年的魯老師也請到了現場。魯老師對同學們還記得他，自然是蠻感動的。當然，年事已高的魯老師，已經叫不出在場各位同學的名字，也不記得自己當年考後發卷傷害到差生的事。隻記得魯老師說過一句：退休這些年，數學成績好的同學，記得我的並不多。逢年過節給我打電話問候的，往往是當年調皮搗蛋我認為學不好數學的同學。