上午最後一節課是徐老師的課,陸方晝帶上早準備好的課件去教室找她。
徐意上課的時候習慣早十分鐘到教室準備,她將課件放到大屏幕上,簡單交談兩句後開始獨自整理。
陸方晝搬把椅子坐在前排角落裡,麵對講台,他也要一起聽課,有用得上的地方會上去一起講解課件。
沒多久,學生陸陸續續進教室,這是一節合並課,三個班的學生一起十分吵鬨。
在一旁靜靜觀察就能看出學生間的明顯差彆來,被簇擁著笑著進來的,兩兩抱團低聲交談的,慢吞吞地態度傲慢的,孤零零快步行走的,還有茫然而局促地四處張望的。
陸方晝低頭,打開筆記本寫上地點課堂。
“陸老師。”沒一會兒,吵鬨的背景音裡有人靠近,無比清晰地喊道。
陸方晝沒抬頭,應了一聲,“嗯。”
沒過一會兒,離陸方晝一臂距離的最前排位置有人坐下了。
大教室裡,沒人願意坐第一排,即使是徐老師的課,第一排也是最後被坐滿的。
上課了,教室裡立馬安靜下來。
徐老師略微沙啞又十分清晰地聲音響徹整個教室,她講的是真啟界的曆史。
從最開始歧物出現,一片混亂,民間出現組織,一代代改革,到上代總統成立官方組織異化針對局和監察處,對付歧物的流程才初具規模。
其中有大大小小的動亂,每個人的位置不斷變化顛倒。擁有啟力的人先是異類,後來是英雄,是惡魔,現在是守明人。
擁有啟力的人被洗腦,認為自己是神力降身,消除歧物後,將其親人家屬一並殺害,平息神怒。
徐意的講述簡潔公正,相比起真啟界表露出來的各種歧視和尊卑觀,她站的角度更為超脫,從自然科學出發看待啟力和歧物的出現。
難怪去了研究所。
陸方晝聽著聽著,想到了青山,青山之前想殺望雨,是不是也參加了什麼反真啟界反守明人的組織?
“洛遠。”
到了提問環節,徐意點了幾個人後,看到了洛遠,她想知道這個從普通世界來的學生會有什麼想法。
陸方晝聽到離得很近的那個聲音說,“我認為沒有什麼隻有一個人能完成的使命,產生‘非我不能’想法的人靈魂單薄,被突如其來的力量衝昏頭腦,享受淩駕在他人生命之上的掌控感。”
“像古代帝王一樣,錢、權、命,造就他們非同一般的信念感。但是無論擁有得再多,本質而言,你、我、他人都是一樣靈魂同等重量的人類。”
教室裡傳來一些嗤笑聲。
“沒有就是沒有,安慰自己一樣是人。”
“下等人的自尊心。”
“這是什麼?革命演講嗎?”
……
“……什麼也沒有,沒有思想的重量的人,會更多地抓住自己能有的東西,吹捧、誇大、炫耀,用來輕賤彆人。然後死死拽住它,當作救命稻草一樣掩蓋自己的空洞。”
洛遠聽到嘲諷,倔強地借著回答問題懟了回去。
一些小小的動靜被壓了下去,徐意聽完又多點了幾個人回答。
接下來的有些話裡就有些刺耳了。
陸方晝合上筆記本,偏臉看向書中主角,作者設定的性格怎麼這麼倔,近百來名學生坐一起也堅持說完了。
低著頭盯著課本的洛遠察覺到了什麼,抬頭正和陸方晝對視。
洛遠愣了一下,對他露出高興的笑容。
陸方晝收回視線,手裡的筆在筆記本上輕輕敲打著。