“老師——啊！絕對與格。”

“又做夢，適可而止吧。” 遇到這樣的場合，他就在光天化日之下被拖回到夢中去，拉嚴帷幕。於是重新沉浸在那張臉和那六個字中。當他從帷幕裡麵走出來時，向往著溫柔，渴望與人為善，因為這是他那位朋友的意願。為了讓他的朋友更喜歡他，他要做個善良的人。不知為何，這一切幸福伴隨著苦痛。除了這一位，他好像確實連一個朋友都沒有。他就找一個孤獨的地方去流眼淚，卻把這歸咎於罰他抄寫一百行。

如今我們知道了莫瑞斯生活中的隱私，一部分是□□的，一部分是理想的，猶如他的夢。

□□剛一成熟，他就變得淫猥了。他料想這是受到了一種特殊的詛咒，然而身不由己。因為就連領聖餐的時候腦子裡也會浮現猥褻的念頭。學校的風尚是純潔的——也就是說，就在他入學前不久，發生了一起驚人的醜聞。害群之馬遭到開除處分，其餘的學生整天被繁重的學業束縛著，夜間受到監視。這是幸運的還是不幸的，他幾乎沒有機會跟同學交換意見。他渴望說些下流話，但很少聽到旁人說，他自己更無從說起。他那主要的猥褻行為是獨自乾的。書籍，學校的圖書館是完美無瑕的，然而在祖父家小住時，他發現了一本未經刪節的馬提雅爾的書。他磕磕巴巴地讀著，兩耳熱辣辣的。思想，他貯存了一些色情的念頭。行為，新鮮勁兒過去之後，他發覺這種行為給他帶來的疲勞超過了快樂，從此就克製了。

要知道，這一切都是在昏睡狀態下發生的。莫瑞斯在生蔭的幽穀裡沉睡，離兩邊的山頂都很遠，他對此事一無所知，更不曉得自己的同學也同樣在夢鄉中。

他的另一半生活好像與傷風敗俗相距甚遠。進入高班後，他開始將某個少年當做一心追求的目標。不論這個少年比莫瑞斯年齡大還是小，隻要他在場，莫瑞斯就大聲笑，說些傻話，無法用功。莫瑞斯不敢對他表示友好一那可是有失體麵的——更不能用語言來表達欽佩之情。過不了多久，他所愛慕的那個少年就把他甩了，弄得他悶悶不樂。不過，他也報了仇。彆的少年有時崇拜他，一旦知道了這個，他就把他們甩了。有一次，雙方相互愛慕，也不明白彼此依戀什麼，然而結果是一樣的。幾天之後，兩個人就吵架了。從一片餛飩中顯露出的是原來他在夢中所意識到的美好和溫柔這兩種感覺。它們逐年成長，就好像是綠葉婆娑、卻絲毫沒有開花跡象的植物。在薩寧頓的學業即將結束時，就不再長了。複雜的成長過程受到抑製．伴隨而來的是沉默。年輕人非常膽怯地四下裡望著。