柳知遇低頭仔細翻看著病曆單子。

姓名：原小雨

性彆：男

年齡：八歲

紙張最後一頁給出的診斷結果是：雙向II型情感障礙。

俗稱是躁鬱症。

“孩子的直係親屬得過這種病嗎？”

“沒有得過。”

“有直係親屬患過精神類疾病嗎？”

“沒有。”

“有在其他治療機構進行過療愈嗎？”

“沒有。治療師，我們家這孩子…還能有救嗎？”

了解完患者情況後的柳知遇抬眼同她對視。

女人頭發花白，曆經滄桑的臉上掛著淚痕，手指緊緊扣在桌麵上，她的眼神明明黯淡，但在望向自己時還是帶著期待。

“我會儘力。”

柳知遇剛來對這裡工作室的分配不太熟悉，但還好許室長已經把各項名單都分好粘貼在了牆壁上。

自己掌管的療愈室在二樓，302。

柳知遇拿好單子讓家屬跟著自己一起過去，但隻能坐在外麵長椅上等候。

準備工作做好後，柳知遇再推門進去時看見的是這樣一副場景：

那個患病的男孩正抱著頭蜷縮在牆壁一角，旁邊有個男人拿著許多小玩偶坐在他身邊輕輕撫摸著他的肩膀，語氣是前所未有的溫柔。

柳知遇緩步朝著二人走了過去，語調降低了好幾個度，輕聲柔和，“我過來了。”

餘跡抬頭，漾開笑容，“嗯。那我先出去，有什麼需要幫忙的記得叫我，我就在門口。”

“好。”

餘跡出去後，療愈室裡就剩下兩人。

“是小雨嗎？”

男孩一直顫抖，沒有回應。

柳知遇知道，他是陷入了躁鬱症的另一個方麵——抑鬱期，與剛才在大廳的躁狂期症狀截然相反。

柳知遇並不著急，而是往Tritan杯裡倒了一杯水，跟剛才餘跡一樣，安靜的坐在他身邊，用手輕輕的拍打肩膀。

良久，男孩身體不再發顫，似乎是逐漸恢複了正常。

“是小雨嗎？”

柳知遇把杯子放在他暖和和的掌心裡，又開口詢問。

男孩沉默了一會兒，嗓音悶悶的發出一個音節，“嗯。”

“我姓柳，如果可以的話，叫我柳阿姨就好。”

男孩還是蹦出一個字，“嗯。”

“小雨平常有什麼興趣愛好嗎？比如畫畫？”

男孩聞言思考了很久很久，才回答，“嗯。”

“柳阿姨也喜歡，那我們一起來畫畫好嗎？”

她需要和男孩通過這張畫建立信任關係。

“嗯。”

征得男孩的同意，柳知遇將他緩慢的從鋪著羊絨毯子的地板上拉起來，讓他坐在畫板前的小板凳上。

“我們今天不畫小草小花大樹太陽，柳阿姨教你一個新的畫畫方法，我們來畫十字，好嗎？”

原小雨好像被這種沒聽說過的新奇畫法吸引到，他第一次抬起了頭，水汪汪的大眼睛裡充滿了單純和好奇。

柳知遇明白他心裡是潛在願意的。

柳知遇將桌麵放置的畫筆放在他手中，按開小兔子模樣的音響，音響裡流淌出舒緩優美的英文歌，叫人心感舒適。

“小雨喜歡什麼顏色呢？”

原小雨盯著一排擺放整齊的顏料，最後蘸取了鮮亮活力的黃色。

柳知遇跟著他的步伐，拿起畫筆也選擇了黃色。

“那接下來跟我一起畫，好嗎？”

“嗯。”

得到肯定的回答，柳知遇開始下筆。黃色顏料隨著她筆下的轉動，覆過那張潔白的畫紙，形成一道靚麗的橫線。

原小雨有樣學樣，也畫了一道。

很快，黃色被鋪滿了整個畫板。

柳知遇又讓原小雨蘸取了與黃色互補的紫色，在原來的基礎上畫豎線。

但原小雨這次畫的很慢，總是要在重新落筆的地方停頓，他感覺這樣強烈的顏色反差會讓他警鈴大作。

每當這個時候，柳知遇就會溫柔開導，“小雨，你看這些紫色，像不像你接觸到的那些同你思想裡完全不一樣的人和事物？有的快樂，有的痛苦，有的欣喜，有的失落。

我們避免不了的與他們接觸，我們要努力適應這樣的環境。柳阿姨相信你，你是最聰明的孩子。”

音樂還在繼續，原小雨放下心裡的戒備，在柳知遇一句又一句的引導下，將紫色慢慢的落下，蓋住黃色本身。

時間緩緩流逝，最終，他完成了這副“十字畫”。

柳知遇關掉音響，柔聲細語詢問，“這副畫先送給柳阿姨可以嗎？”

原小雨似乎糾結了很久很久，才不舍的點點頭，“…好。”