“鹽會過期嗎？”

“會...會吧...會嗎?安愉?”

“...”

在談話的時候青爭總是時不時的cue安愉，或者把話題引到她身上，不過一般安愉是接不住的。

直到很久以後兩人在微信聊天的時候，安愉才明白這是青爭的照顧。

這樣的結果青爭已經習慣了，包括熟悉她的同學，也包括安愉自己。

知道安愉並不是不想搭理她們，她隻是也不知道，對於自己不知道的事，安愉一向是不回答，連“我不知道”都不願意說的內種，或者她又在發呆。

像是無縫銜接，安愉耳邊又響起了和剛才一樣的聲音，安愉站在一邊聽著。

青爭和同學抱怨，一會又激動起來說今天下午的體育課又可以玩兒了，一會看他們哈哈大笑起來，安愉不自覺臉上也會泛起笑意。

其實這樣安愉也是喜歡的，她可能不喜歡當訴說者，但十分願意當一個傾聽者，後來據她說這樣很舒適、有安全感。

手機的一聲震動嚇得她抖了一下，不單單是因為她沉浸在這樣舒適的氛圍裡，還因為她手機是偷帶的。

看了看四下沒有老師混在同學中等開門，往遠處走了幾步，她劃到了接聽鍵靜靜聽著。

“好，有空。”

掛了電話安愉心裡變得有點煩躁，但也沒有過多的表現出來，甚至是還加入了青爭他們的談話。

......

青爭笑著挽住安愉的胳膊，也順便往校門裡走。

校門開了青爭知道她要是不拉住安愉，肯定一會兒安愉就被擠到最後麵去了，也為了節省等她的時間。

就這樣一路磕磕絆絆，安愉就像是一個行李箱一樣被她拖進了校門。

下午第一節課真的永遠是魔一樣的存在，沒有幾人會挺住而安愉就是少數之一，說來也奇怪從沒見過她上課會打瞌睡，可能是一種心理暗示隻要是中午休息過無論時間長短，她下午就不會困。

初二八班的體育課安排在了第二節，一下課便早早都去了操場，有時候其他任課老師一下課就會來班裡來找同學去搬作業本班裡空蕩蕩的，隻留下滿桌的卷子拿筆或書隨意的壓著，卷角被從半開的窗戶裡進來的風輕輕吹動。

“...”

“跑真快。”

他們現在是初二，離體育加試還有一段時間所以不是很急，照常的跑幾圈活動完，老師便帶著學習起擲實心球的要領知識，臨近下課便自由活動。

隻是今天有幾個同學可能是放鬆過度，一直說笑，結果老師怒了，就這樣站著上起了思想政治，所以第三節課集體遲到。