第十六章記憶撿拾

對於曾經很多的事情，大多就像小說情節一樣，一筆帶過，隻留下自己願意記得的一些片段，或者不經意間卻注意到的存在，在時光裡慢慢回旋，蕩漾出不一樣的光景，就如同曾今的回憶的開始。

對於學習，一開始，自己並不知道該怎麼定義這個行為或概念，因為，對於我來說，模仿他人或者觀察或向他人詢問汲取我想要的知識已經成了一種天生的本能，似乎這樣下來我就不會被彆人排斥，我就知道怎樣才算是變好的，就知道很多不知道的東西該怎麼去做，然後慢慢的就會用，甚至有了一定的行為模式，不需要他人過多地指導也可以一點點地摸索出來該怎麼做，有些時候甚至會有些成就感，畢竟這是自己獨立完成的事情。

之後，便是在獨立完成的新鮮感的帶動下，對很多事情都開始嘗試獨立完成，然後就慢慢知道很多東西的難易程度，和有些事情不是獨立就可以完成的，以及合作和交際的重要性。因為有些時候的合作可以讓人更好、快地完成一些事情，而讓自己的時間得到更充分的運用，就像一些可以簡單替代的工作量，那麼一起做又有什麼問題嗎？這樣還能鍛煉自己的分辨能力，更好地去看事情的整體，同時，更多的交際也能讓自己慢慢明白交際該怎麼區分，不同的人相處是怎麼樣的，便於更好地促進事情的完成和與不同的人的相處，讓人知道很多事情不是一昧地閉門造車就可以完成、進步的。

期間，我對畫畫、唱歌、觀察、與人交往等慢慢產生興趣，哪怕家裡人不讚同發展這些興趣愛好，我也要偷偷關注，私下裡把時間空出來學習，然後慢慢地展現出來。之後在幫弟弟妹妹抄卷子的時候，父母發現我畫的和模仿的筆記很像，就讓我自己簽字或者繼續保持，這樣他們也省事一些，之後我就慢慢自己的一些空間去學習怎麼發展這些，雖然房門沒有鎖，也依舊很珍惜這種被認可、安靜做自己事情的時光。

我在很長的一段時間裡，一直以為學習是在這種狀態下進行的，好像在什麼之中擠壓一樣，不是原本自主的，小心翼翼的，不知道該往哪兒舒展手腳，因為我被注視著、在意著，所以我得好好表現；隻有當我沉浸在學習中的時候，才能慢慢忘卻這種不自在感，不再緊張，可是也漸漸覺得有種受拘束的緊張感深深縈繞著我；不知道為什麼，或許是不知不覺中受到的影響，我在之後的學習中總是會覺得很焦躁，好像有人時時刻刻在注視著我，稍有不慎就會被人站出來指責。

雖然隨著時間的流逝，我也換了很多個環境，試過很多種學習方式，哪怕身邊沒有人再督促我，我還是會下意識地觀察所處的環境，直到感覺到舒適才能慢慢接受，靜下心來。

哪怕我已經無數次地告訴自己，自己已經不再是過去那個需要處處受掣肘的小孩，環境也早就不再相同，內心不知為何，還是會因為沒有好好地去麵對當下的環境而感到不安，總是會想是不是還有哪裡做得不夠好。

這種行為方式確實在某些情況下讓我能更好地熟知當下的環境，能夠適應地更快一些，可是這種不停地找活乾，卻看不到自己應該做的度在哪的情形，經常讓我自己卷自己而不知，為此，很多人覺得我太過較真、老實、木訥、爛好人。

麵對這些評價，我時常會很困惑，甚至為此不知所措、深深自省，我不知道為什麼竭儘全力地做好也會受到這些過分的評價，明明有困擾可以提前說不是嗎？不要一邊享受著我帶來的便利，一邊還自以為是地站在高處來評判給自己帶來便利的人。

因此，我換了很多種相處方式、學習方法，我想要知道為什麼還是會有那麼多不和諧的聲音，明明自己一直做的都是合理且適當的，並沒有什麼出格，甚至在很多時候都很友善、助人為樂，但是到了最後卻反受其擾。

為此，我鼓起勇氣，一次次地詢問、一次次地嘗試、一次次地尋找……哪怕重新開始，哪怕要再次麵對新的問題和困擾，我也在所不惜，因為既然沒有人理解，那我就讓我自己去不斷理解，知道原因，知其所以然。

在相當長的一段時間裡，我來者不拒，儘力地去表達自己的友善，索性孩童時代的大家也很稚嫩，我收獲到了很多善意，哪怕家中時常發生爭吵，麵對父母的要求和質問、弟弟妹妹的無動於衷和我永遠怎麼努力也隻能得到一點點的關注所帶來的很多束縛，我還是很向往明天，希望每天都能愉快地渡過，認識很多可愛的人，去做很多新鮮有意義的事。