其中一個女孩子不知為何，一步三回頭，然後薑素就聽到一句“老師你真好看。”薑素差點就被逗得笑出聲，還好表情管理還算到位。那女孩子說完之後，頭也不回地就拉著另外一個人跑了，跑得飛快，都沒聽見薑素的一聲“謝謝。”

薑素有些感慨，對比現在的學生和10年前的學生，甚至是5年前的學生，差距都挺大的。薑素有做過相關的德育課題，發現當代青少年的情感態度與他們的父母一代關係更大了。以前雙職工家庭下，孩子被長輩帶得更多，總會含蓄一些。但這些年，尤其是他們這個類型的學校，更多的是出現了全職陪讀爸爸或媽媽，這批家長實際上也都還年輕，教育孩子時的觀念發生了改變。所以也是她們性格偶爾張揚的原因吧。以前更多的是私下說說，現在都敢誇到老師麵前來了。

第二天中午，葉其祁在食堂吃著午飯，放在一旁的手機振動了幾下，是幾條工作群消息，葉其祁馬上反應過來，是薑素在群裡發消息，她放下手中的筷子，捧起手機。像這種工作群消息葉其祁一般都會屏蔽掉，有什麼重要的事情群主會發公告或者艾特所有人，葉其祁不會錯過什麼重要消息，這就夠了。不過葉其祁在這個大群裡，還是找到了薑素，然後將她設置為關注的群成員，這樣她每一條消息都能及時地看到。

點開群對話頁麵，薑素發了一個問卷的鏈接，還有一句話“以上是我校學生的課題問卷調查，麻煩大家若是有空，做一下問卷，也好給小朋友們一些鼓勵。”沒多久底下已經開始刷屏說“好的。”“收到。”

葉其祁記得薑素以前從來都不會發這種分享，這次難道是課題很特彆嗎？葉其祁不禁猜測了起來，但還是戳開了調查問卷，題量有些大，題目設計得很到位，這就是市一中的學生的能力嗎？如果是自己學校的那群小屁孩兒，都不用找老師幫忙，估計都自己在那裡模仿大人答題，投機取巧的事情，他們最會了。

葉其祁還是認真看完了每一個問卷題目，有幾道題的問法不是指向性不是太明確，站在答卷者的角度，會覺得有些無從下手。葉其祁在群聊天框裡打了點東西“問卷已做完，第25、26題，提問方式和內容不是太符合，不過也能看得懂。”猶豫兩秒，還是點了發送。葉其祁盯著手機屏幕有些焦慮，突然又彈出一條信息，是其他老師的回複，和葉其祁回複的內容比較像，但是他的回複更詳細一些，還給出了具體建議。葉其祁皺了下眉頭，那她的回複在彆人麵前顯得有些單薄，讓她不太舒服，她長按住自己回複的內容，點擊撤回。

群聊天消息還放在那裡，葉其祁沒有關，依舊時不時地有人回複收到，已完成，她的“已撤回”慢慢消失在這頁屏幕上，讓她本來有些加速的心跳慢慢平靜下來。最後看見薑素回複了一句“@王老師，感謝您的建議，我會和學生再溝通，進行修改。”還附上了一個表情包。

葉其祁不想承認，自己的心裡有那麼一些些的嫉妒或者不甘，她好不容易骨氣勇氣想和薑素有一次對話的，卻被人截胡了，好吧就算是她自己自卑了一些撤回導致的，但結果就是她現在有些鬱悶了。

戳開群裡薑素的頭像，能看到薑素的主頁，她沒有設置三天可見，也沒有進行屏蔽，所以能看到她近十條朋友圈。葉其祁翻看的次數並不多，因為薑素更新的頻率其實很慢，基本上也是一個月一條的樣子，偶爾好幾個月都不動的。薑素喜歡發的類型，和一般的領導不太一樣，轉發的那種公眾號很少，薑素會發自己的生活中拍的照片，然後配上些自己的文字，照片裡她很少出鏡，偶爾也是從遠處拍的自己的低頭或側臉的樣子，葉其祁此時就會想，那拍她的人又是誰呢？

葉其祁進這個工作群也沒有太久，一年不到的時間，從她發現薑素也在群裡，然後觀察她的朋友圈起，薑素的照片裡從來沒有出現過另一半的影子，甚至也沒有提及過，葉其祁是有私心的，私心就是如果薑素現在是單身就好了。