梁靄此人，實乃實驗中學之一極品，能在全校大考語文英語第一名寶座上常勝不敗，也能連續十次數學考試考不出個及格。

究其原因，大概是梁靄還在上幼兒園的時候，彆的小朋友人手一本口算卡，而梁靄的娘親大人十分豪邁地扯過口算卡：“咱們找小朋友玩去，小孩兒還沒學會玩呢學什麼習？”

等到上了小學，同班同學已經上起各種奧術補課班的時候，梁靄娘親依舊沒有認識到問題的嚴重性，好在梁靄本身不笨，小學數學又實在簡單，小學六年大小測試梁靄還能名列前茅。

梁靄與數學的羈絆是什麼時候開始的呢？大概是小學升初中那場考試。

梁靄當地有兩所教學質量不錯的中學，一所是在新區中心管理模式新穎的實驗中學，一所是老城區底蘊深厚的第六中學。

照理說梁靄家離兩所學校都不遠，加上實驗中學需要住校，一周才能回一次家。所以梁靄更傾向於第六中學。

問題在於，第六中學向來以數學成績為傲，連帶著招生的時候就提出要求：在總分排名達標之後，數學單科還得超過九十，才能入學。

碰巧那年梁靄數學就考了九十。

原本一家人開開心心地準備慶祝不用去實驗中學“少小離家”，梁靄和好朋友羅瀟也能繼續團聚，皆大歡喜普天同慶之時，梁靄親爹突然發消息，梁靄數學卷子份數判錯了，多算了一份，應該是八十九分——收拾行李準備去實驗中學吧。

這事其實離譜，原因是梁靄同班的一個小姑娘查了卷子，順帶著看見了梁靄的卷子，無比巧合地就看見了問題，一張照片拍下來，發到了班級群。

而班級群裡的梁靄親爹，同時也是這所小學的校長，當即在群裡表示重新和分，放棄第六中學入學資格。

——“所以我就來實驗中學了唄。”

正值入學排隊，梁靄三言兩語地跟一位小姑娘講完了自己被迫離家的抓馬情節，講完了，兩位小姑娘坐在快有身體高的旅行箱上，一前一後麵麵相覷。

“誰會‘不小心’查自己卷子看見你的，還那麼巧就看見判錯的地方！再說全市算錯分數的又不止你一個，榜單上的數據根本不會改，六中還是會錄取你。”

這位小姑娘十分富有同理心地替梁靄生了一肚子氣，卻發現梁靄沒什麼表情地看著自己，於是問梁靄：“你不生氣啊？”

“有點吧，但是就那樣，可能因為我媽說我有點沒心沒肺。實驗中學也很好啊，而且六中以數學為重，本來也不適合我吧。對了，我叫梁靄，你呢？”

“我叫藺以賞。”小姑娘立馬把那點憤慨忘到九霄雲外，笑著和梁靄握了個左手對左手，彆彆扭扭的手，兩個人十分鄭重地相識了。

兩人分到了同一個宿舍，一同走進寢室樓三零六放行李。

一路上藺以賞嘴就沒停過：“你知道咱們數學老師麼？就是那個全國數學教師大賽金獎獲得者，她來教咱們，會不會很嚴格啊？”

梁靄：“這麼厲害？那怎麼不去六中啊？”

藺以賞：“咱們學校也不差啊，總不能把好數學老師都送給對手學校——你不知道，咱們和六中競爭可激烈了，每次大型考試都要拚成績排名呢。”

“還有啊，那個……”

藺以賞還要說話，梁靄打斷：“老師是不是說中午去體育館領校服來著？”

一時間鴉雀無聲，這兩個不著調的誰也沒把校服放在心上，想起來的時候，已經快一點了。

梁靄一下子彈射出門，一邊跑一邊喊：“我去領，你幫我把箱子放起來。”

到體育館的時候，稀稀拉拉的同學們都抱著新校服往外麵走，梁靄心想要遭，加緊步伐向裡麵跑。

跑到領校服的桌子前，喘得筆都沒握穩，偏偏梁靄、藺以賞都是比較複雜的名字，梁靄剛寫完一個“梁”字，身後傳來一個聲音：“需要我幫你寫嗎？”