此後的軍訓生活平淡如常，黎見月發揮了她人生中一貫的技能，再一次把自己變成了角落裡的小透明。她明白，自己更適合獨來獨往。因此她從不主動與人交往，逐漸遊離到人群之外。

但學校終究還是集體生活的地方。

教室不大，學生隻坐了半間。第一節專業課，向來是以放鬆娛樂為主。但作為翻譯係的新生，也不得不在開學初，就開始接受全英式的教學模式。

在老師的循循善誘下，課堂氛圍漸漸活躍起來。幾乎每位同學都在積極發言，然而在老師眼裡，坐在角落的黎見月卻分外明顯。

“那位同學，你也來介紹一下自己吧。”

直到身邊人拍了拍她的肩膀，黎見月才猛地抬頭，驚慌先一步爬上臉頰。她聽力一向是考滿分的，儘管不太集中，但老師這句話是實打實聽懂了。

“我...”

“要用英文哦。”

快速做了兩個深呼吸，黎見月才一個單詞一個單詞地往外蹦。她此刻完全無法思考，更彆提組織詞彙、語法了。

磕磕絆絆地講完一串，黎見月的臉上的無措已然到達頂峰。

老師沒有任何不耐，反倒鼓勵她：“嗯，看得出來這位同學非常緊張了。我期待你下次流利地開口。”

在聽完其他同學的發言之後，黎見月就已經深深意識到自己和她們的差距。口語，大概是她最自卑的一塊了。

一直到下課後，她還沉浸在焦慮中。這種焦慮，來自於周圍優秀人士的碾壓。

而她沒想到的是，還有更深一層的打擊在等著她。

地點，又是充滿閒言碎語的女生廁所。

彼時，她正站在最靠近外邊的第一扇門裡頭。

“我要笑死了哈哈哈哈。”

“啥呀？”

“剛剛課堂上，黎見月的發音啊。”

“哈哈哈，你不知道我忍得有多辛苦，真的好好笑。”

“她到底是哪裡學來的啊？一開口我完全沒聽出來是英語。”

“太逗了，隻能說老師脾氣太好了，完全沒笑。”

交談聲逐漸遠去，黎見月握著門把手，久久不曾挪動半分。

幸運的是，大一有專門開設的語音課，從頭教授發音技巧和細節。這堂課，拯救了黎見月連日來的焦慮情緒，以至於，她在課後也非常努力地練習。

此刻寢室裡一個人都沒有，黎見月便大膽地開了揚聲器。她的手機耳機孔是壞的，為了練習隻能挑沒人的時候。

如同嬰兒牙牙學語一般，黎見月跟著視頻，一個音標一個音標地跟讀。熟悉之後，為了檢測自己發音是否標準，又一個不差地把自己念的錄下來。

對照著教材，黎見月點開播放。但不知道是不是因為她剛剛念得太小聲，有點聽不清楚，於是她把手機的音量開到了最大。

手指在課本上一點點挪動，同時記下發音不準的部分。就在她全神貫注側耳傾聽的時候，突然有人非常大力地擰動了門把手。

寢室門“鐺”的一聲打開來。

黎見月跟著身體一顫，手一鬆，手機也掉到了地上。揚聲器依舊勤勞地工作著，她笨拙而緩慢的聲音如同被放大十倍一般，在寢室裡的上空不斷回旋。

這會兒，揚聲器的音質倒是出奇得好。

昭歌站在原地倚在門邊，目光凝在地上的手機上，極輕地笑了一聲，上前撿起手機。等她遞到黎見月麵前的時候，發現對方已經變成了一隻怯怯的、煮熟的小蝦。

於是再也壓不住調侃：“發音還差點兒。”而後糾正了一句此刻手機裡正在放的部分。

“應該這樣才對。”

小蝦探出長須，飛快地拿回自己的手機：“謝謝。”

摁下暫停鍵，令人尷尬的聲音終於停了下來。黎見月攥著手機，想立刻逃離寢室。

但是她不得不承認，昭歌的發音標準又漂亮，幾乎和視頻裡的沒什麼兩樣。此刻，黎見月心裡壓抑了好幾天的焦慮和自卑，如雪崩一般傾泄而下，她站在原地，連躲開的心思都沒有。

最後一鏟雪也緊接著落下。

“口語這東西，要常練。”

昭歌的本意是想告訴她欲速則不達，但在黎見月聽來，因那漫不經心的語氣，便有了幾分輕視的意味。連同白天在廁所聽見的議論，在此刻一同湧上黎見月的心頭。

抱緊課本，黎見月突然起身，腦袋低垂，語氣卻不像以往低柔。

“我知道。”多少帶了點兒小脾氣。有尷尬，有窘迫，還有不甘。

好像終於踢到鐵板了，昭歌看著她快步走出去的身影，咽下想說的話，搖了搖頭。

走出寢室，手機震動了幾下。黎見月點開消息，隻一眼，喜悅代替了方才的尷尬。

“你的勤工儉學申請通過了。”

再次踏進圖書館的大門，完全是不同的心情，黎見月循著指示牌找到館裡的老師。

霍老師在圖書館已經工作近30年，見過無數前來勤工儉學的學生，因而一眼就辨認出來：“你就是黎見月同學吧。”

“是的老師。”

人如其名，霍老師在心裡稱讚道。

“好，接下來我給你講一下具體的工作內容，仔細聽。”

等他放好手裡的書，發現黎見月早已準備好了小本子和筆，儼然一副認真傾聽的模樣。他忽然有種篤定的感覺，這個學生，能很好地勝任這份工作。

兩人一前一後沿著一排排圖書走過，那是接下來黎見月工作的地方。她的工作內容很簡單，每天把學生歸還的圖書重新整理上架，間或還有一些簡單的雜事。

“大致就是這樣，如果有什麼問題隨時來找我，我基本每天都在。”

“好的，謝謝老師。”