【科舉製一個劃時代的製度，它的出現帶給了封建社會許多新鮮血液。

在政治方麵，它的出現打斷世家世代為官壟斷性的階級製度，讓中下層真正有才華的讀書人得到任用，

在文化教育方麵，科舉製的出現，讓天下讀書人都有了一個盼頭，元末高明所做《琵琶記》中的曾有七言絕句。

不是一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香，

十年窗下無人問 ，一舉成名天下知。

其意是，不經過徹骨的寒冷，哪裡有梅花撲鼻的香味，十年寒窗苦讀沒有人知道，科舉高中後便天下揚名，本意是鼓勵人們辛勤的付出就會得到收獲。

這句話看起來很簡單，隻要努力就會有收貨，可在沒有科舉製之前，彆說苦讀十年，哪怕你苦讀二十年，三十年，甚至更久，讀書人都不會有一個出路，能碰運氣成為一個普通官吏那都是運氣好的了。

所以在紙張發明，科舉尚未發明之前，讀書人都還是少的，為什麼，排除家境貧苦無力讀書，以家中稍有薄產的屠戶或者手藝人為例。

為什麼不讀書，不就是因為讀書沒出路，又要消耗大量時間還看見不見這條路上的前途，不如就隻學著家裡這一門手藝，日後世世代代靠此吃飯。

可自從有了科舉製就不同了。

朝為田舍郎，暮登天子堂。

將相本無種，男兒當自強。

意思是早上還在地裡勞動的種田郎，晚上就成了天子朝堂上的大臣，王侯將相並非天生的，好男兒有誌氣就該自強努力不息的奮鬥。

這是在科舉製尚未建立之前，世人完全無法相信的事情，在科舉尚未發生之前田舍郎想要登入大堂。

要麼是在朝代建立之處，跟隨開國皇帝立下功勞，要麼是為外戚，靠著家中姊妹登入大堂，除此外彆無二法。

因此科舉一出現出現，立刻極大的刺激了人們讀書的欲望，哪怕做不到大官，隻要通過鄉試便是秀才，家中可免徭役，秀才本人可免刑法，見官不必下拜，可開私塾，在州府縣衙為吏，這都是鼎鼎的大好事。】

天幕中出現了一個正在耕地的農夫，他白天辛勤種田汗水灑在田地上，種出的糧食勉強留夠嚼用，剩下的變換作束脩或銀錢，去和人家借書或跟著夫子學習認字。

晚上為了能有更多的時間讀書，以繩係頭懸屋梁防止瞌睡，接著借牆上的一個小洞，偷著隔壁家的燈光，便勤奮讀書。

後記：待到那科舉之日那勤奮讀書的農夫金榜題名，在富商的讚助下，換下洗的發白滿是補丁沾滿塵土的衣物，穿上整潔華美的華服，隨著同樣高中的同僚，騎著高頭大馬，穿過鬨市人群，走過宮門，登上大殿麵見帝王。

……

大秦

天幕下正在耕地的農夫呆呆的望著天幕，對著旁邊左鄰右舍同樣停下耕田的鄉親們，愣愣嘴打哆嗦的發問：“那個大官——大官，也和俺們一樣是農民嗎？騙——騙人的吧！”

他身旁正在忙碌的另一位農夫，聽了身旁之人的哆嗦聲，也從目瞪口呆中回過神來，鬱悶的說：“肯定是騙人的，俺們光是種田就夠累了，一年下來即使勒緊褲腰帶，都不夠交賦稅，那些縣官根本沒給俺們留糧食，彆說留錢交束脩了，便是一年下來俺們能養活一家人都算好的了，這和我們沒關係。”

漢初，呂雉時期。

右丞相陳平坐在府邸內，仰觀天幕，口中歎出一口氣：“這大漢要變天了。”

呂雉端坐宮中，眉間有喜色，人有了想法有了新的出路，心中的鬱氣就會散去，一時間呂雉因為之前兒子一心求死而變得有些蒼老的麵容，有重新煥發活力。

她招來自家姐妹呂媭對她說：“天幕助我，現在雖然還差一味關鍵，但不管得不得的到，我都要想辦法，做個附和此時的“科舉”出來，阿妹可願為我去尋找，有才華有尚無出頭之路的人才。”

現今呂雉雖然手握一部分勢力，但她是不可能在這時候直接和朝堂中的那些想把持自家勢力，把官職和勢力留給自家孩子的大臣抖起來，先不收鬥不鬥得過，就算鬥過了，周圍的劉氏諸王還虎視眈眈，彆和大臣鬥王，讓那些家夥撿了漏，那呂雉能氣死。