幸林學堂的孫先生能外串的，不僅是寺廟住持，還有畫士，講師。

但是眾多學子卻因他身兼多角，而感到有點苦惱，比如現在的正課，是寫生。他們齊齊昂首對著漫無邊際的藍天，輕籲了一口氣。一隻小白腰雨燕罕見地低飛，雖然貌似沒有眉毛，卻在挑眉睥了眼他們這群苦學者。

他們現在身處的位置，是已經離開了彌須山的，一處不知名的廣闊草甸。

每個人眼前都架著畫稿，明明往後很多年倒看是寫意，身臨其境時卻沒有太深的感受。因為此刻，他們正被刁鑽地要求著繪出形態各異的花。

清黎聽見風拂過草甸，青草混雜泥土的氣味異常有記憶點，她在此時此刻嘴角無意識地上揚了。

陸延維的畫稿中，花苞盛放，偶爾向下彎垂。舉起筆尖的一點紅，誘引蜂蝶。

一張素紙上虛假的格桑花，卻因著現實中夏日的香氣芳烈，讓聞到的昆蟲都誤以為這畫中虛花是真的，毛毛蟲也緩慢地爬上了幾隻，他隻能在畫紙上用手輕輕彈了彈。

大家也很清楚，即使畫了下來也不是課業的結尾。

“你們身邊的花是多少瓣。”

“這株老樹的枝條是遵循怎麼的規律增添的？”

一位學子知道他在問什麼，直接說，“一、一、二、三、五、八、十三……”

如果再抽象點，或者能看到美景的誕生充滿了幾何效率。

“好的，現在請畫下，想象你們自己現在正在幸林學堂二層回廊，摘了一片樹葉，然後向下拋落的情景，畫完後請算出樹葉落下的位置。”

“……”

在一片靜默中，孫生抬手遮住了眉眼，學生以為他想說一句真的失望，誰不知他忍俊不禁，嘴角也悄悄上揚，“我也無法最準確地預測。”

“不過老話說嘛，月暈而風，礎潤而雨。”

某些事的偶然性，我們無法解釋時，稱之為無力反抗的命運。但正如同千秋各異的花色，都是疊加於生物規律之上，構築變化與秩序間的張力。

即使是看似毫無規律的事象，如果提升抽象能力，就有可能發現蘊藏著這種豐富張力。