《教育心理學》期末考試重點

緒論

一、心理學的研究對象

1. 心理學的研究內容

（1）心理過程：認識過程（感覺、知覺、記憶、思維、想象）、情感過程、意誌過程。

（2）感覺：人腦對事物的個彆屬性的認識。

（3）知覺：客觀事物直接作用於感官而在頭腦中產生的對事物的整體認識。（特征：整體性、意義性）

（4）情感過程 （情緒、情感）

（5）意誌過程

個性心理

個性心理：個性心理傾向（需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀）、個性心理特征（能力、氣質、性格）。

心理過程，個性心理傾向和個性心理特征的關係（簡答P6 首先其次最後）

心理學的發展簡史

科學心理學的產生/獨立的標誌：1879年，德國心理學家馮特在德國萊比錫大學創建了第一個心理學實驗室。

2.心理學的主要流派

（1）構造心理學

代表人物：馮特（創始人），鐵欽納（學生）

內容：人的直接經驗即意識，可以分為感覺，意象和激情狀態。

方法：實驗內省法

缺陷：忽視個體差異，不考慮應用。

（2） 機能心理學

代表人物：詹姆斯（創始人），杜威，安吉爾

內容：意識流，強調意識在有機體適應環境中的作用和功能。

研究方法：實驗內省法觀察、測驗及問卷調查

（3）行為主義心理學（第一勢力）

代表人物：華生

內容：反對研究意識，主張研究行為

方法：客觀實驗

（4）格式塔心理學（完形心理學）

代表人物：魏泰默，考夫卡，柯勒

內容：反對把意識分析為要素，而強調心理作為一個整體。一個組織的意義，整體大於部分之和。

心理學的研究任務（可能會出簡答）

心理學的基本任務是描述，解釋，預測，控製（老師建議這樣記）

心理學的分支（了解，考試可能性不大）

心理學是師範院校學生及其未來職業生涯的必修課

為什麼要學習心理學？（黑色大標題，四條）P15-16

心理學的研究原則和方法（可能出簡答或單選）

基本方法： （ 1 ）觀察法 （ 2 ）實驗法自然實驗和實驗室實驗 （ 3 ）問卷法 （ 4 ）測試法 （ 5 ）談話法 （ 6 ）個案法 （ 7 ）教育經驗總結法

第二章人的心理的實質

一、人的心理是人腦的機能（可能會出單選題）

二、心理是客觀現實的反映（多選）

1.心理是腦的機能。人的心理是在社會實踐活動中產生的，是人腦對客觀現實的主觀能動的反應。

2.心理對客觀現實具有依附性

3.人的心理反映的主觀性，能動性

4.人的心理反映的社會製約性

第三章感覺與知覺（有一個論述題，簡答題）

一、感、知覺概述

1.感受性及其變化發展包括哪些方麵？

（1）感受性與感覺閾限

（2）感受性的變化

（3）感受性的發展

2.引起感受性起伏變化的因素（簡答）

其一，刺激持續時間的影響因素

其二，各種不同分析器感受性之間的相互作用

其三，有機體本身的機能狀態的影響作用

人的感受性的發展依賴以下條件：（簡答）

其一，社會生活條件和實踐活動是感受性發展的基本條件

其二，有計劃的練習可以提高感受性

其三，感官的機能補償作用

二、知覺的種類與基本特性

1.一般知覺的種類

知覺的種類 ：視知覺、聽知覺、嗅知覺和味知覺

依據知覺對象的不同，可以把知覺分為空間知覺（包括形狀知覺，深度知覺，大小知覺，方位知覺等）、時間知覺和運動知覺

時間知覺必須依照客觀事物為參照：

自然界的周期性現象

人的活動及活動對象的變化

人造計時工具

有機體節律性行為和生理過程也起自動計時器的作用

還受個人知識，經驗，主觀態度和情緒等心理因素的影響、

社會知覺的種類

（1）對他人的知覺

（2）人際知覺

（3）角色知覺

（4）自我知覺

5.影響社會知覺的心理效應（可能出簡答）

（1）首因效應與近因效應

（2）月暈效應

（3）定勢效應

（4）環境製約效應

（5）其他效應

6.知覺的基本特性（重點，簡答）P57

（ 1 ）選擇性（ 2 ）整體性（ 3 ）理解性（ 4 ）恒常性

影響知覺選擇性的因素有哪些？（簡答題，有主觀和客觀兩個方麵）

影響知覺恒常性的主客觀的條件（了解）

青少年知覺的特點和感知規律在教學過程中的運用（簡答或論述，大標題全部背誦）

青少年知覺的特點有哪些？

遵循感知規律，運用直觀原則，豐富感性經驗

怎樣在教學過程中培養學生良好的觀察力？

記憶（單選/多選）

記憶概述

1.記憶是過去的經驗，通過識記、保持、再認和回憶的方式在人腦中的反映（多選）

2.記憶類型與記憶表象（可能會出單選或多選）

3.記憶的三級信息加工模式（選擇，要記每一種記憶的保持時間長短，每一種記憶的編碼方法，每一種記憶存儲量多少）

（1）第一階段是瞬時記憶（感覺記憶）

（2）第二階段是短時記憶

（3）第三階段是長時記憶

二、記憶的基本過程及規律

1.識記過程（可能會出選擇題）

（1）有意識記與無意識記

（2）意義實際與機械識記

（3）良好識記依賴的條件（簡答）

2.保持和遺忘（通篇看一下，會出選擇）

3.遺忘主要規律和特點。遺忘進程不均衡的特點還會受記憶材料的性質，數量及實際方法的影響，但先快後慢的總趨勢是不變的。P78

4.再認和回憶（單選或多選）

再認有不穩定和動搖的特點，主要指再任反應快慢和準確程度而言

再認有時會出現錯誤，錯誤原因有幾種？（簡答）

三、青少年記憶的特點及良好記憶品質的培養

1.青少年的記憶能力和品質的特點

2.記憶類型（選擇）及品質的個彆差異（簡答）

3.如何培養學生良好的記憶品質？P85

4.如何有效的組織學生進行複習和練習？P86重點

第五章注意

一、意識、無意識及意識的不同狀態（了解）

1.什麼是意識？

意識是一種覺知，意識是一種高級的心理官能。意識是一種心理狀態

2.無意識是個體不曾覺察的心理活動和心理過程

二、注意概述

1.注意的概念

是心理活動的選擇性與指向性，是心理活動的集中性，是心理活動的一種組織特性。

2.注意的功能